2025年3月19日邓锦芸晨间杂记：
读《古文观止》中王安石的《读孟尝君传》，文不满百字，而抑扬吞吐，曲尽其妙，自令人寻味无穷。但我觉得实在太不过瘾了，于是找来司马迁的《史记·孟尝君列传》，文章篇幅宏大，但一读就让人入了迷，小时候读的连环画故事在脑海里复活了。
古文最大的难就是言简意丰，你必须一边去，一边细细思考，你忙忙读过，囫囵吞枣，文字的味道品鉴不到，读了就像白读了一般。自己对自己说：“慢一点，再慢一点，在无疑之处生疑。”我就带着这种心思，在文字间驻足：孟尝君名文，姓田氏。八个字，会让我浮想联翩，不是说人如其名么？还说名字中带“文”字的一般都不赖，如北宋的杰出人物范仲淹，字希文，谥号文正。还有写过千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，号文山。还有被称为半个圣人的曾国藩又叫曾文正，这样想来，这孟尝君人品不赖。此时，我突然想到我那前世的大冤家，名字中也带有一个“文”，这样慢慢读，慢慢天马行空地想，感觉读书这件事真是太有滋味了。
好，继续！文之父曰靖郭君田婴，哎呀，这“靖郭”是哪里呢？现在上网查资料，方便快捷，“靖郭”是指古薛城，位于今山东省滕州市东南。哦！“薛城”。读到后边，我为自己停下脚步查了资料庆幸。
还有，这“田婴”让我想到小学课文《晏子使楚》中的晏婴，他们怎么是同一个名字，这“婴”在我们的常识里是“女婴”“男婴”“婴儿”，怎么古人热衷用这个“婴”字为名，疑惑如烟雾般飘荡心间，一查资料，田婴比晏婴晚了差不多两百多年，这就让我更奇怪了，那他们这些在历史的天空中留下星光的大人物，为什么用“婴”字作名，有问题，继续查，查这个字的说文解字。哇塞！我轻轻推开一扇门，走进了一个奇妙的世界，网上关于“婴”字说文解字的小视频铺天盖地。细细看了几个，都大同小异。就这样，“婴”字也被我弄懂了。
读书要慢，读书要有打破沙锅问到底的觉悟，读书要有大发现，一定要在无疑之处生疑，古语有云：小疑则小进，大疑则大进。读书从一个疑字入手，就能打开曼妙动听的世界。那人生至乐是读书就不是一句虚言。
2025年3月19日 徐新云晨记：
今天上了《军神》，一边感叹于刘伯承钢铁般的意志，一边感叹于自己的软弱。昨天写了我做震波碎石的过程，今天聊聊我前年做甲状腺手术的经历。
2023年7月，一次运动时的意外，我的右脚脚踝轻微地骨裂了，拄着拐杖，穿着固定鞋，困在三楼过了近一个月。8月初终于缓过来了，能拄着单拐行走了，就到医院赶紧去每年一次的体检。结果做B超的医生当场就让我去挂甲乳肿瘤科，幸运的挂到了当天的最后一个号。医生看了检查片子，和我先生就决定三天以后做手术。
从手术观察室出来，回到病房里，我处于迷迷糊糊的状态，就听到我先生和女儿在喊我，让我别睡着。可上下眼皮打架打得很凶呀，我怎么也撑不住。一会儿就眯着了，他们俩就立马喊我，后来实在不行就改成掐我。其实我是没有记忆的，这些都是后来女儿讲给我听的。因为医生吩咐手术后六个小时内不能睡着，六小时以后就可以眯个半小时，然后再喊醒来。
唉，手术后的六个小时是完全睁不开眼睛的，就迷糊去了，需要不停地喊我，掐我，让我清醒，然而我就是不断地迷糊着，又眯着了，女儿都急了，我妈这样是不是有什么问题啊，她又不敢用力掐，最后又改成拍我的脸，女儿说，这是最有效的。六个小时以后，我是完全清醒了，也是完全眯不着了。
这些都是小事，关键是疼。因为麻醉药效过了，疼痛感慢慢地侵蚀着我的忍耐力，一口一口地吞噬着我的意志力。加上可能在搬来搬去的过程中，我受伤的右脚踝也开始疼了。我又全身动不了一点，因为身上还有很多线连着仪器，脖子上还挂着一个引流壶。这上下的痛感不断地攻击着我的神经，折磨得我只能用哭来分散注意力了。护士来查房时，了解了我哭的原因后，很大声地对我先生说，你这老婆太娇气了，手术总是要疼的。这句话的语气和语调，我熟悉。上次碎石手术时，医生也是这样说我的。先生摸着我打结的头发，坚定地告诉我，没事的，疼就哭会儿，这很正常，别听护士瞎说。我抬起手，摸摸因为手术时被药水糊住打结的头发，心里越发的难受，浑身的不舒服，满身都抗拒着医生和护士，以及这病房，这仪器。可又无奈的很呀，谁让我不珍惜身体呢，谁让我得病呢。
护士虽然嫌弃我娇气，但还是来问要不要挂上止痛棒。挂上以后，疼痛慢慢地缓解了，我终于得以安心睡了一觉，先生也终于跟着眯了一觉。
这次手术在医院里住了六天，我先生一直陪着我，甚至不让女儿来交换着陪我。他总说，他自己亲眼看着我比较放心，担心女儿还太年轻，应付不了脆弱的妈妈撒娇时的状况。
手术后已经一年多了，其实我不大记得我当时的情况了，但是我一直记得痛，一直记得护士的那句嫌弃，一直记得先生的照顾和陪伴。
3.19慢慢杂记
突然，心里涌来一丝热流，眼里涌来一丝温热。何以至此？
是我们班同学写的作文把我打动。其实，很长一段时间，改作文这件事，让我痛苦。能够做到文从字顺地“我手写我心”的同学，一半不到。我有时候觉得孩子们的作文就像病毒，自己的精神已经被感染，改一次作文，苦不堪言，急需请个神医医治一番。我气馁，我备受打击，我质疑自己的能力。但总有几个孩子的作文，就是那灵丹妙药，一次次把我救治。于是，我一次次捡起那只染红我手的红笔，一次次从“骨头里挑鸡蛋”，一次次“昧着良心”批阅优、优＋……
刚才，我翻看相册里昨天拍下的作文，我读到蒋欣妍同学的妙趣横生、熊子怡同学的简单质朴、小陈同学对四大名著的痴迷、黄以菲同学对路边小狗的关注……不禁有些触动。同学们写的是生活，我读到的是同学们各自不同的性格、喜好、心灵。
“我手写我心”，在我看来，是最好的，足够了。最近刷到一个叫“陈慧”的作家，她的日常生活就是蹬一辆三轮车，满载着生活小用品，定点售卖，维持生计。她说，对她来说，写作不是兴趣，是生活所需。她需要“写”这件事来排遣生活种种不如意带来的精神折磨……当然，她也写出了名，已经出书好几本了。最近在读她的《世间的小儿女》，我喜欢读她若有所思的文字。
可能孩子们确实不知道为什么要每天写作文，她们的写是被动的，是功用的。但写就是一个开关，一旦按下这个开关，思考就产生了…这便是很棒的事儿。
2025年3月19日 郑丽玲随笔
“老师，传统节日我最喜欢春节，今天的作文我就写春节吧！”希达说完，就动笔写了起来。这孩子平常写作文写不了几个字，这学期稍微有点进步，能写半页了。我在课堂上和孩子们一起写《我喜欢的传统节日》，孩子们不会写的字会拿着本子上讲台来问我。我会写在他们本子上。
不一会儿，希达上来问我“鬼鬼祟祟”怎么写，突然把我问住了，我不确定“祟”字，我查了一下，随后，在他本子上写出这四个字，我很纳闷，问他:“你写春节，怎么想到这四个字呢？”他神秘的一笑，说道:“老师，等会你就知道了。”
40分钟倒计时，很快就过去了，大部分孩子都写到了400字，把作文本交上来了，希达也写了近300字，我大力地表扬了他一番。再看他作文，语句不通，不知所云，但最后一句，让我忍俊不禁，他写道:最后，妈妈做了很多菜，我们一家人鬼鬼祟祟地吃起来了。”我笑着和他打趣：“你家的年夜饭是从哪儿偷来的呀？
2025年3月19日 谢洪霞 晨读杂记
坐在电脑前，绞尽脑汁，却没有任何可写的素材。
不想再把儿子拿出来写一遍。
田园梦因为没有土地，也只能看着几个花盆叹气。
与我斗智斗勇的学生，因我撤退而平静下来，家校矛盾不复存在。
当然也不再八卦校长和主任的那点糗事。
生活只剩下柴米油盐。
不，还有读书。
想到读书，环顾我的书房。
简单的小房间，一桌一椅一书柜，就没什么了。
不对，还多了一床琴。
琴是好琴，只是我还未入门，乏善可陈。
目光落在我的书上，书柜已装满，还有很多委委屈屈地靠边站，书桌上，阳台上，地上的箱子里，对了，还有一些在老房子里。
这才想起，这几年真买了不少书。
但读的真不多。
当然有认真读过的，还仔仔细细地做了笔记，圈点勾画，一片红。
有些是到用的时候才拿起来翻阅，好像工具书一样。
还有的书，从买来就被束之高阁，备受冷落。
我感觉自己就是个渣男，不，渣皇帝。
宠幸某个妃子时，时时刻刻，日日夜夜，把她抱在怀里，走到哪，都不想与她分开。
隔了一段时间，新鲜劲过了，就把她扔在一边，甚少想起。
有些如昙花，在她盛放时，偶尔一瞥，然后就任其生长，不闻不问。
有些纯属一面之缘，强掳回家，都没有与之春宵一刻，就已经打入冷宫。
那些得盛宠的，还是因为有上头的“太上皇”经常耳提面命，才得以长侍身旁。
“太上皇”，就是带我读书的老师们。
她们经常在耳边说，该读书啦！
今天要读哪本，明天要读哪页，不能荒废。
于是，我就赶紧宠幸这本。
目前获得盛宠的，有这样几位美人：
《史记》《孔子家语》《古文观目》《世说新语》《宋词》《论语》《道德经》……
都是些资深老美女。
在新人类眼里，这癖好简直没眼看，全是老古董。
你可以去考古了 。
君不闻，情人眼里出西施么？
情之所至，一往而终。
还是不要当花心大萝卜，专注些吧，就爱这些老古董。
常读常新，越咀嚼越有滋味。
有她们陪伴，安居陋室，而心悠然。
三天不出门，也稳如泰山。
2025年3月19日曾瑞云晨间随笔
现在真是爱上《道德经》了！第十四章“视之不见曰明夷，听之不闻名曰希，搏之不得名曰微，此三者不可致诘，故混而为一，其上不假。其下不寐。绳绳区不可名复归于无物，是谓归无状，无物之象，是谓惚恍，迎之不见其首，随之不见其后，执古之道，以御今之有能知古始，是谓道纪！”无色无味无形无相，看不见，摸不着。然而自然万事万物又都顺着道依次而来，又悄然无声消失，如李白见过春暖花开，杜甫也见过，同样生活在二十一世纪的我也一样经历春夏秋冬，见过柳芽冒新绿，绿草茵茵、桃花朵朵开的春天，欣赏过出於泥而不染亭亭玉立于夏的荷花，蜻蜓点水！
秋日满树橙黄硕果累累的柿子与桔子，田野金黄稻浪香飘万里，也见识过漫天飞舞的鹅毛大雪一夜让世界变的银妆素裹，鲜红的红梅俏立枝头，馨香入脾，精神即可抖擞，满眼可可爱爱！从古至今都拥有，它却让你神龙不见其尾，然而真真实实存在。
假如你寒冬腊月种水稻来年秋天将颗粒无收，不同物种适宜播种时机不同，收获的季节也不一样，如前两天将地里白皮与红皮萝卜收了两小塑料袋，适时种植，春天一样也有丰收的成果。
只是我们要懂得每样植物的秉性，顺应自然的规律，顺势而为。
2025年3月19日石平萍晨间随笔
孔子曰：“朝闻道，夕死可矣！”以孔子之圣，犹兢兢焉于闻道，况凡夫乎？人而不能闻道，其生其死，直与禽兽等耳！
这几天，一直在琢磨“闻”这个字。“闻”的甲骨文是一个人支起耳朵，在仔细地听着什么。《大学》中说“心不在焉，视而不见，听而不闻。”心思不端正就像心不在自己身上一样：虽然在看，但却像没有看见一样；虽然在听，但却像没有听见一样。左耳朵进右耳朵出，丝毫不往心里去，就是不闻。所以“闻”有心记的意思。
到了金文，演变成了带门字框的“闻”，表示只要用心听，才能听到门外边的声音。
后来“闻”延伸出了鼻子嗅的意思，比如“久入芝兰之室，久而不闻其香”，这里就用了中国文字里的通感修辞手法，无论是耳朵听（听闻）、鼻子嗅、眼睛看（见闻），只要有心，万物皆可感知。
所以孔子的“闻”道，不仅仅是听到、看到，更重要的是记住、悟道。
然而，“闻”是随便即可得吗？我想一定不是的。还要看有无“闻”的机缘，有时候机缘未到，“道”在身旁也不闻；而更多时，是我们迫切需要闻道时，就一定能遇到“闻”的机会吗？也未必，正所谓“踏破铁鞋无觅处”啊。孔子闻道，还要专程几次去拜访老子，每次自周返鲁，道弥尊矣！
讲到“闻”道，田老师分享了一个故事：去年春暖花开时，为了欣赏窗外的百花，专门请了一个家政来把阳台的玻璃擦干净。家政阿姨在干活时，田老师就继续给健萧讲琴课，没想到家政阿姨是个有心人，听到了大学问，在临走时犹豫再三，提出想让自己的女儿来跟田老师学琴，如果不说，怕以后再无机会见面，听到这么好的老师讲学。田老师了解了她家的情况后，衡量再三，答应了她的请求。
这个阿姨本是护理专业，实习时遇人不淑，怀孕后被抛弃，自己失了工作，独自抚养女儿长大，苦活累活全干过，孩子已上小学，与人干了家政服务。遇到好老师，就想给她一次更好的成长机会。田老师答应后，随即退掉了其他课外班，带孩子来学琴，在这个过程中，不仅给孩子琴学和思想上的开示，给母亲也带来了内心的光明。这就是“闻”的机缘，是否有心。
田老师讲的这对母女，在去年学琴时遇到一两次，我们放学离开时，她们进来上课，老实又淳朴。如今听到其中的缘由，不由得暗自赞叹。在那个瞬间，眼中一热，为这个母亲的不易和智慧，为田大人的慈悲，也为自己能有机会坐在这八仙桌前听闻学习而庆幸不已！
“闻”道，一定能得道吗？也未必。学道之前，首先是相信，信是功德母。信道而后参道，参道而后悟道，悟道而后修道，修道而后证道。“闻”道后还有漫长的修炼过程，还需要具备大信心、大诚心、大勇猛心、大精进心、大恒久心，只有五心俱发，生死以之，方能有成。否则就会遇难而退，半途而废，最后“闻”而不得。世上无难事，只怕有心人。无论学什么，具备此五心，哪里会学不成呢？人生最怕“坚持”二字！
是不是所有人都可以“闻”道学道呢？也不是。除了机缘巧合、坚定信念之外，还和一个人的心性有很大关系。有几类人是不太适合的，即便学了，也不一定能够真正意义的得。比如：自是自见者、自高自傲者、自信自恃者、自大自足者、畏渐喜顿者、有始无终者、一曝十寒者等等。《论语》中说子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。孔子对自己修行还提出了非常严格的要求，杜绝了意、必、固、我这四种可以扰乱其追求“先王之道”的不良行为,但太多人却是背向而行，很难放下那个“我”，一切以“我”为先，听闻妙言，也会心有质疑，以“我”解为上。如此，岂能得道？
一切学习，皆在一个“闻”字！
读《道德经》（1）
2025年书会关安玲札记（52）
读《道德经》第十四章
“视之不见名曰夷，听之不闻名曰希，搏之不得名曰微。此三者不可致诘，故混而为一。其上不皦，其下不昧，绳绳不可名，复归于无物。是谓无状之状，无物之象，是谓恍惚。迎之不见其首，随之不见其后；执古之道，以御今之有。以知古始，是谓道纪。”
这一章主要讨论道的形象和规律。
通过“夷、希、微”来说明道的形体看不见、听不到、摸不着，说明道无形声，不可以通过感知见闻求，道的本质是超体验存在的。
陈抟老祖是道教的著名神仙，宋太祖给陈抟老祖赐号“希夷先生”，看来宋太祖深谙《道德经》。
道非常奥妙，不可以名状，无迹可寻，它生生不息，绵延不绝。“绳”音min3,意为绵绵，相续不绝。
“道纪”是指大道的纲纪和规律。
“执古之道，以御今之有”是常常为后人引用的名句，说明古人的大道，我们一以贯之，为我所用，方能达到更好的人生境界。
我们不妨断章取义，做一事，对周围其他干扰“视而不见，听而不闻”，达到 ”混而为一”的状态，那么一定会有所成就。
2025.03.19.元实日记
刚刚看到一篇关于李嘉诚出售港口资产的报道，心里很不是滋味。报道里说商业虽无国界，可商人是有祖国的，这话一点不假。
李嘉诚旗下长和公司把近300个港口中除香港和内地之外的199个，卖给了和美国政府关系紧密的贝莱德集团，其中还包括在巴拿马运河的两个关键港口。要知道巴拿马运河承担着全球6%的海运贸易量，中国商船货运量在这当中占比达21%，这一卖，全球10.4%的集装箱吞吐量都归对方掌控，对我国出口贸易的影响简直难以估量。
而这其中，交易对象、时机、标的，桩桩件件都透露着不对劲。在中美关系如此敏感时期，如此重要的资产卖给和美国政府关系匪浅的集团，很难不让人担忧这些港口会被美国当成打击中国出口业务的武器 。
巴菲特说过，没人能靠做空自己的祖国成功，短期获利，长期也得还回去。商道之上有天道，商业之外有道德。不管什么时候发生什么，爱国都是人生最大的一件事，是做人的根本底线。个人利益在国家利益面前，可谓微不足道。一个精明一世的商人，要是在这种大是大非面前犯糊涂，被万人唾弃也是自食恶果。
其实，我们每个国人的命运都和祖国紧紧相连。祖国繁荣昌盛，我们才有安定幸福地生活；祖国面临挑战，我们也无法独善其身。所以，无论何时何地，无论从事什么行业，爱国都应是我们坚定不移的信念。那些在利益和国家之间徘徊的人，能早日清醒，以国家利益为重，别等到失去了才追悔莫及。
2025年3月19日熊凤珍随笔一一被′测试”瓜分的教育时光。
自结束线上课程，便开启了忙碌的一天。上午前往其他学校参与教研活动，结束后匆匆赶回本校，赶上了第四节课的教学。中午时分，急忙赶回家中，为孩子准备午餐，哄其入睡。稍作休息后，下午又投身于两节课的教学工作以及大课间的管理中。此刻，终于能坐下来稍作喘息，不禁感叹岁月不饶人。距离退休不到一年的我，在这般忙碌之下，已然感到精疲力竭。如今的教育现状，实在令人深思。为了所谓的各类测试，从上至下高度重视。学校领导全力执行，教师们则奔波忙碌，学生更是深陷于频繁的测试之中，应接不暇。今日参加研训时，一位资深教师的发言引发了在场众多教师的强烈共鸣。她提及，自己同时承担语文与道德与法治两门课程的教学任务。此次道德与法治测试，学生成绩较为理想，关键在于日常的课堂教学。在教学过程中，紧密联系生活实际，将知识融入生活场景。作为班主任，充分利用班会课、少先队课以及道德与法治课堂，全方位培养学生的素养。本次测试的题目数量虽不多，但均围绕生活中的实际问题展开，因此对学生的语言文字阅读能力以及书面表达能力要求较高。除此之外，日常行为习惯的养成、正确三观的树立，以及对身边人和事的关注，都是学生良好发展的重要因素。然而，要全面提升学生的学习成绩并非易事。就拿她所教的语文和数学学科来说，要想在排名中靠前，重点在于对学习困难学生的帮助与辅导。但现实情况是，频繁的测试严重压缩了教学时间。一次测试，耗费一节课；批改试卷，又占用一节课；试卷讲评，还得花费一节课。此外，还要完成上级要求的各类统计表格，每次整理都至少需要两个小时。今天又来此一上午没了。如此一来，教师根本无暇顾及那些学习上需要帮助的学生，精力被分散得七零八落。真心希望能把时间还给老师，让我们能将更多的精力投入到真正的教学工作与学生成长的关怀中。
2025年3月19日 星期三 郭鸣凤日记
刚看了群里熊凤珍老师的日记，感触颇深。本学期我的课增加了一节，本以为在班上的时间也会相应增多，可事实恰恰相反。新增的课时都是其他班级的术科课，不论我是否擅长，都得硬着头皮上。就说今天，语文课只有一节，其余全是别班五花八门的术科课。
上课不难，难的是维持纪律。学生根本不重视这些术科，老师讲课，他们全然当作耳旁风，只要不在课堂上大闹天宫，就算是给足了老师面子。尤其是高年级的学生，仗着老师不能拿他们怎样，对老师的话左耳进右耳出，这种情况再常见不过。
如今学校每个学期都会组织一两次学生活动，活动通知一发布，学生们的心就开始蠢蠢欲动。到了活动当天，他们更是无心上课。要是上午第一、二节课上课，第三、四节课搞活动，那这一整天学生都无法集中精力学习，学习效果也就可想而知。要是下午搞活动，上午上课的时候，学生们的眼神就已经飘向了下午的活动。别以为活动结束就万事大吉，有些学生得花好几天才能把心思收回到学习上。这并非夸张，成人遇到开心事都能高兴好几天，更何况是孩子呢？对学生来说，只要不用在教室里上课，就已经很开心了，更何况是全员参与的活动，自然更是兴奋不已。
除此之外，还有视力检测、体检、体测、素质教育检测、文明实践活动等诸多突发事项，这些都会打乱正常的上课时间。只要有外界因素干扰，部分学生的心就很难迅速收回来。其实别说学生，成人的正常生活受到外界干扰时，也需要些时间才能恢复状态。
当然，对于偶尔举办的有意义的活动，我是举双手赞成的。毕竟童年时光短暂，有意义的活动能给孩子留下深刻的记忆，对他们的成长有着特殊的意义。但活动过于频繁，就会让人应接不暇。正所谓“五色令人目盲，五音令人耳聋”，过多的活动反而会分散学生的注意力。
既然无法改变外界环境，那就只能从课堂内部寻找破解之道。这也是邓老师常和我们分享的课堂心得——改变上课方式，提高课堂效率。我们唯有不断学习、进步，让课堂更加从容有序，才能以不变应万变，真正做到“我的课堂我做主” 。
