文/梁树丽

收成

一张月考测试卷我用了一周六节课的时间才讲解完，对我来说，好试卷值得“耗”时间。

01.听力中的逆向思维设计好

这次的听力题和以往的试卷最大的不同在与有三道问题采用了逆向思维设计，这对学生来说虽然增加了难度，但同时也是培养思维最好的方式，这就要求学生在做题的时候要学习使用排除法。

7.What doesn't the woman like about HongKong?
9.What didn't she do?
14.What place hasn't Betty been to yet?

听力第三节图片排序题考查的是学生的读图能力，因为图片上都是汉字，所以学生必须具备用英语来解读汉语的逆向思维能力才能更好地完成图片排序。

当然这道题讲的是Mike在不同的年份参加了不同的比赛以及获奖情况，整个材料内容没有提爱好，但这些却都是和爱好有关的内容。

听完这篇听力材料，我们不禁感叹学生如果能像Mike能做一个德智体美劳全面发展的孩子该有多好。

第三节听力

我把这个听力材料保存下来，等到第六模块讲hobby的时候，我可以用这篇材料做添加。

02.阅读材料中的深度育人好

用阅读启智润心是主旋律，所以这次试卷在材料的选取上具有超强的现实意义和指导意义。

A篇是说明文，围绕学生去海边游玩这个活动展开，其实这道题考查的就是生活常识，如果学生有过去海边旅游的经历的时候，他们就会知道去海边旅游需要戴带上泳衣，太阳镜，防晒霜等而不是带食物，所以这道题告诉我们读万卷书还要行万里路。

生活中很多孩子会因为别人对自己的“恶意”点评而生气甚至出手伤人，遇到这样的事件如何化解矛盾，我认为B篇的阅读材料就是最好的答案，当然讲这个阅读语篇我用了一节课的时间。

父亲的智慧

如果孩子成长中能遇到一个气概恢宏的老师或者父母，我想他们一定会有新视野和高格局，他们就会用“事实”和“观点”来化解矛盾。

英语核心素养包括“语言能力、思维品质、文化意识和学习能力”四个维度，其中思维品质就是深度思考，辩证分析等能力，具有超强思维能力的人面对复杂的问题，他们能做到真正的“鹤立鸡群”。

如果别人的评价是“事实”我们就虚心接受，如果别人的评价只是观点，我们可以过滤，总之拿出“有则改之，无则加勉”的心态，我们就能从容淡定应付，让复杂变得简单。

当然C篇阅读谈smile，其实谈的就是一个乐观积极的心态，这篇材料除了具有育人功能外，它也是我们讲写作的一篇非常好的范文，这篇“总分总”结构的语篇，并没有用first,second.,third表示顺序的词来，但是开头的中心句依旧是最大的亮点。

当然这个语篇我们还可以改编成作文，可以是一封信，可以是建议类作文，甚至可以是演讲等等，我们要最大化地利用好语篇，以读促写，以读促写等等。

以读促写

为什么很多学生害怕做D篇，或者不会做，归根结底是因为读得多想得少，想得多写得少。

拿我自己来说，因为我经常阅读和写作，我就有一定的思维能力存在，我看一篇材料的时候，首先肯定是站在高处去望山，我眼中是“先有森林，才有树木”，而不会阅读的孩子，他们只能停留在“一叶障目，不见森林”的层面。

如果学生知道排比句的话，36就选了E，如果学生明白but是转折，那么37就选了B，如果学生知道“前呼后应”，那么38题就选A，39选D，40选C。

科普文

学习是一种能力。什么是能力？一道题我通过翻译选出答案和一道题我不会翻译但我依然可以选出答案，你觉得谁的能力强，自然是后者。

能力就是会做事做成事的能力，这是我们需要行走的教学方向，也是学生成长的方向。

走了那么久，我们到了没有？这是我们需要追问自己的问题。

03.书面表达融合设计思路好

书面表达

我们月考考的是前三个模块的内容。这三个模块的主题是“情感，经历，太空旅行”，此次书面表达的设计刚好把这三个模块的主题做到了完美的嫁接与融合。

模块融合

我们要有大观念意识，还要具备融合教材，整体设计的意识，这样我们才能够玩转教材。

当然在教学生写作文的时候，我们还要具备复制与刷新的能力。如何去太空？我们七年级教材学过I usually go to school by bike，我们可以仿写出We went to the moon by spaceship.

对生活环境的描述是难点也是重点，当然我们在无法想象的情况下可以引导学生写出On themoon we found a lot of strange things.

The environment in the moon was different from that on the earth.It's beautiful and interesting.

描述在月球上的经历，我们可以用学过的生日聚会场面来进行融合。

We had a big party on the moon.Many students took part in it.We sang and danced happily.

当然这次的书面表达考查的时态是一般过去时，很多学生会审题不清，因为只看到2050年就用将来时写文，这个坑设计的也很妙。

当然剩下的完形，语篇和对话在我看来都是常规题，利用价值不大。

不过遗憾的是这张试卷也出现了不完美的地方，听力材料第二节第七题问题应该

What doesn't the man like about HongKong?而不是woman.这就造成这道题没有答案，这是不应该出现的错误。

我们在讲解试卷的时候要具有批判性思维，敢于质疑和否定，不能完全相信权威，自己要有判断力。

总之，当我们会评析试卷的时候，我们就能有更清晰的行走方向，当我们能发现试卷中的“好”的时候，我们就可以一个材料多角度挖掘并使用。

好的试卷值得“耗”时间！