作者  解晓翠

        阅读《如何说  孩子才会听  怎么听  孩子才肯说》这本书的过程中，我一边读书，一边体会，一边实践。在实践的过程中我遇到了以下问题：

        第一、遇到的问题很简单，但是感觉用新的技巧处理起来比较难。例如，简单的刷牙，偶尔给你来一巴掌，随便扔垃圾等等，固有的处理方法与新的技巧相抗衡。

        第二、虽然学习了新的技巧，但遇到孩子问题时，又会不自觉的回到了原始状态。我的孩子晚上睡觉很晚，我工作了一天，已经很疲惫，孩子此刻还是很激动，不愿睡觉，这个时候我就非常的急躁，没有耐心，苦心劝说之下效果很差。这已经有两次！

        第三、技巧用起来跟生疏，对孩子的问题把握不清楚，不知道用什么技巧。

        第四、技巧用过了，期待的结果缺没有。

        但是，直到我阅读到最后，——孩子们的母语，我恍然大悟了！

        书中的作者说“我们用新方法和孩子说话时，舌头就像是不听使唤似的，学习一门新语言并不容易，至少改掉口音就很难，但对我们的孩子，这会成为他们的母语。”

        她的话让我反思起来：我的孩子不到三岁，通常情况下睡觉有固定的时间，但是偶尔会因为睡觉问题弄得不高兴。有一次孩子爸爸忙碌了好久，需要睡午觉，孩子却大吵大闹，我很闹心，准备骂一下让他安静下来，不过我这样做了：“宝贝儿，妈妈知道你现在不想睡觉，但是爸爸需要睡觉，我们需要悄悄的，同时给了孩子一个动作“嘘”，他看了看我，瞪着小眼睛，感觉好像哪里不一样！紧跟着也做了同样的一个手势“嘘”。我摸了摸孩子的脑袋，给了一个肯定的眼神。之后我发现他比我还认真，像个小警察，我稍微有些声音，他就一个“嘘”。我好惊奇啊，我的“嘘”孩子也学会了，而且用了起来。

        他的话成功的应验在我的孩子身上，孩子们能很自然的说出这种新语言。这些新语言会成为孩子们的母语。

        将新语言内化也是一个过程。我们不断地努力尝试，不知道到底见效了没有。但是不知到什么时候，就能看到它的效果。

      以前，我们遇到孩子问题不会去想那个技巧，现在虽然对新的技巧有些生疏，但会仔细去想，有时候还会自然而然的脱口而出。

        当孩子快要受到伤害时，通常我会大声大叫，给出指示语言，甚至用麻利的动作动制止了孩子的行为。但是现在面对孩子的特殊情况我能淡定一些，冷静思考，慢慢等待，总能收获一些从未有过的惊喜！

      亲自纠正孩子错误，告诉孩子怎么做，好像自己犯了错一样。但是，现在却是能自然走开，把解决问题的机会让给孩子。

        2—3岁的孩子，正是摸爬滚打探索世界的时候，孩子上窜下跳会弄得我们神经衰弱。怕孩子收到伤害，我们大多会选择禁止，呵斥，恐吓等手段。我现在的做法让我的妈妈看了，她说“我都快被你家孩子吓破胆了，你还能坐住？”，呵呵，其实我心里知道，这是我将新的技巧内化的结果。

      冰箱里的东西对于孩子来说总有探索不完的想法。孩子不到三岁，够不着，怎么办呢？他开始端了一个小板凳，自己准备上去，我想大声制止害怕他受到伤害，还是控住了自己，看看他怎么办？他重新拿了一个比较高的板凳，还是够不着？然后又选择了第三个更高的板凳，终于打开了最上面的一层，他大声的朝我喊到“妈妈，妈妈”小眼睛里充满了惊喜。我这时也是万分感叹，和他一样欣喜！我做到了，我做到了我从没做过的事情，而且成功了！

        此刻，我已明白，改变固有的思维和习惯很难，但我正在逐渐的把学到的新原则、新技巧运用到现实生活中去。摒弃过去的不良习惯，培养出好的习惯。在不断的融会贯通中实现目标，最后让我们一起来看看我们的目标：

        彼此相爱，让自己快乐，也让我们所爱的人快乐；

          生活中不再互相指责和抱怨;

          体谅他人的感受;

          用正面的语言表达愤怒和烦躁

          尊重孩子的需要，尊重自己的需要。

          让孩子成为有爱心、负责任的人。

        在教育的路上，心有所向，努力成长，和孩子一起做一个有温度，有责任，有价值的人。