【快速阅读301/400】《教育孩子要懂得心理学》杨颖编著。父母是孩子的第一任老师，从孩子出生开始，父母的一举一动带给孩子都是最直观、最有效的经验指导。孩子是敏锐的，他们擅长捕捉父母的喜好，然后不动声色地学习、模仿、调整自我。教育孩子，很关键的一点就是要走进孩子的心里，了解他们的心理，知道他在想什么，“对症下药”对孩子施以正确的、有效的教育。

第一章孩子身上常见的心理学现象

一、适应心理:放手，让孩子去失败

1、自我适应心理：调节自我和适应环境的能力。人生下来就要适应环境和生活。

二、竞争心理:避免不良竞争，保持健康的竞争意识

1、超越他人是人生所具有的竞争心态表现。

三、抑郁心理:乐观的父母能使孩子免遭抑郁侵袭

四、孤独心理:受伤的成人和孩子往往会“作自缚”

五、焦虑心理:把你的焦虑写在纸上，然后引导

1、写在纸上，找出原因，想更好的办法。

六、角色效应:比尔・盖荧与“小侦探＂的社会角色

七、人的社会性:每个孩子都害怕做“独行侠”

八、邻里效应：孩子的周围都是什么人，多与有良好行为的孩子一起玩。

九、从众心理:别人要做的事，你不一定要做

第二章教育孩子要懂的儿童基础心理学

一、生命开始之时，心理发展之初

1、基因是在受孕的时候就开始起作用的因素。决定静态外貌，还与发展变化密切相关。

二、动作发展，渴望独立的信号

1、感知的源泉和思维发展的基础有赖于动作的发展。动作对于大脑发育具有促进作用，完善大脑结构。

2、动作发展在婴幼儿时期主要指运动的发展。发展顺序：整体到局部，从分化到整合，头尾及远近序列。

三、提前训练对孩子是好还是坏——顺其自然。

四、性别分界——课桌上的“三八线”

1、对立的背后潜藏着相互吸引和好感。反向心理防御机制。

五、青春期来临，大脑也变化

1、反常：同龄人交往增多，对压力更加敏感，冒险行为增多。

2、明智父母：明确跟成人不同，孩子大脑额叶基本处于停止工作的状态，善于利用孩子丰富的情感，相信自己的影响力。

六、情绪化有原因，化学物质在捣蛋

1、积极做起“情绪调节专家”的工作。

2、肾上腺素多，会让人失去理智。增加孩子安全感，冷静思考自己的行为。和时间赛跑，规定时间完成某件事。

3、皮质醇让人承受压力并产生紧张。良好睡眠可以减少皮脂醇的产生。

4、多巴胺和羟色胺能给人带来激情和快乐。积极参加运动，多鼓励和夸奖孩子。

第三章教育孩子要懂的儿童认知心理学

一、孩子怎么记不住老师的话

1、无意注意最初形态先天的定向反射。

2、婴儿期注意的发展主要表现在注意选择性的发展上。1到2个月比较容易受复杂的、不规则的图形吸引，喜欢曲线形状的、集中或对称的图形。6到12个月注意对象和选择性在范围和内容上会进一步扩展。

3、幼儿期以无意注意为主。儿童注意的稳定性随年龄增长逐步有所发展。

二、以“我”为中心的孩子

1、自我中心是儿童早期自我意识发展的必然阶段。

2、做法：引导孩子设身处地为别人着想；转移家庭注意的焦点；让孩子多参加集体活动。

三、智力发展有规律，避免“填鸭式开发”

1、人的智力发展水平是有一定的规律的，呈现出最初逐渐升高、最后有所下降的特点。

2、最近发展区。让孩子玩游戏，尽情玩耍。

四、智商与天オ没有必然关系

五、男孩比女孩聪明吗？

1、智力发展并不存在显著差异，存在差异有可能是非智力因素导致的。

2、智力各有所长，女孩语言表达优于男孩，存在特殊才能的差异。

六、不要错过孩子语言发展的关键时刻

1、婴儿主要是后天环境中不断接受语言的刺激，通过模仿成人的语言，逐渐学会说话的。

2、整个婴儿期都是学习语言的准备期。看着孩子眼睛说话，给他看各种景物、事物，听各种声音，同时告诉孩子内容，为学习口语打基础。

3、2～3岁是学习口语的最佳年龄。书面语言学习3到5岁。不断扩大和丰富儿童词汇范围。不嘲笑要正确示范，多向广播学习发音。给孩子提供语言交流的机会。鼓励孩子多说话。

七、孩子可能走进的语言误区:外延过度和外延不足

1、外延过度是指将一个词包含的词义，扩展至比习惯用法更广的范围。

2、外延不足是指缩小习惯用词的词义，表现为对一个词可用范围理解过窄。

3、多说积极词汇，多讲孩子比较容易理解的词汇，少说“奶话”（狗——汪汪，吃饭——饭饭）。

八、孩子什么时候才能理解你的“正话反说”

1、二到四岁是孩子发展自我意识和语言能力的关键期。孩子理解能力有限，家长不说模糊不清，或正话反说。

2、家长一定要坚持正面引导，并且辅以肢体语言让孩子清楚地明白家长要表达的意思。

第四章教育孩子要懂的儿童发展心理学

一、要重抓住敏感期，让教育事半功倍

二、让孩子体会改变世界的乐趣

1、父母提供材料，让他去完成一些事情，剪、涂、贴提高动作的灵活性。一起做手工。

三、爱游戏的孩子更灵活

四、孩子为什么行动迟缓

1、原因：情绪不良，视力发育不良，先天的气质，强迫症。

五、教孩子用语言代替哭泣

1、多鼓励孩子用语言表达，让孩子养成良好的思维方式。教会孩子遇事理智地用语言告诉父母自己面临着什么样的问题，需要父母帮忙做什么。

六、让“口吃”的孩子变成“辩论家”

1、2-7岁说话不流畅是正常现象。

2、做到：耐心倾听，不指责，慢慢跟孩子说话。

第五章教育孩子要懂的儿童社会心理学

一、外表也会影响孩子个性吗？

1、体格对个性会产生影响，但是社会因素才是对个性发展起决定因素。

2、父母应该尽量让孩子拥有健康的体格之外，更重要的是关注孩子的内心，同时注意让孩子不要养成以貌取人的坏习惯。

二、孩子为什么爱告状

1、道德认识还处于幼稚阶段。父母用自己良好的行为规范为孩子树立榜样，培养孩子遵守良好的道德规范。

2、利用故事告诉孩子正确的做法。

三、你的孩子能管住自己吗？

1、自我控制是指个体在无人监督的情况下，从事指向目标的单独活动或集体活动。

2、表现：初步移情，延迟满足，有效掌握。弹性儿童——善于自我控制。

3、做法：正确评价孩子的行为，在日常生活中树立规则概念，培养宝宝的坚持性。

四、不要擅自剥夺孩子应得的母爱

1、父母要尽量在孩子身边，使他能够健康快乐的成长。父母一定要多与孩子一起，与孩子进行感情的交流，培养孩子与父母的感情。

2、做法：提高做母亲的敏感性，及时地应答孩子的需求。多和孩子做亲密的身体接触，婴儿抚触操。按照孩子的需求调整自己的行为。

五、同龄人才是孩子最好的朋友

六、生活就是游戏，让孩子在游戏中感受社会

第六章教育孩子要懂的儿童情绪心理学

一、认识依恋，满足孩子爱的需求

1、做法：保证孩子有比较稳固的依恋对象，提供充满爱心的照顾，对孩子的需求延迟满足，陪伴孩子但不干预行动。

二、让孩子在玩耍中度过敏感期

1、婴幼儿智力开发最好的时期0～6岁。

三、孩子迷茫，你知道吗

1、鼓励孩子，支持孩子。孩子也会迷茫，多关注孩子的行为，就容易发现孩子的“求救信号”，找合适机会和孩子交流，对症下药，帮孩子减压。

四、别在学习上给孩子施高压

1、发现孩子的优势和劣势才是父母最重要的任务。充分了解孩子，帮助孩子把优势发挥出来，发挥潜能。

五、训练独立的最佳时机

1、学会放手，让孩子自己的事自己做主。

六、自我意识觉醒的“第一抗逆期

七、心理烦恼的“第二抗逆期”

八、掌握技巧，让孩子安全度过抗逆期

1、树立好脾气的榜样，父母教育要一致，理解孩子，多站在孩子的角度去思考，给孩子提供展现自我的机会，对孩子的脾气不能一味忍让，把他律变自律，不要压抑孩子，也不要放纵孩子！

第七章教育孩子要懂的儿童气质心理学

一、孩子气质越早了解，越好教育

1、四种体液：黄胆汁、黑胆汁、黏液和血液。四种气质：胆汁质、抑郁质，黏液质，多血质。

2、明确每个孩子固有的气质。顺应孩子的气质进行教育。遭遇变故会更明显。

二、胆汁质——易怒的小狮子:热情似火，行为冲动。

三、训练孩子的情绪控制力

四、胆小敏感的小鹿:细心谨慎，敏感怯懦五、多与孩子沟通，培养自信心和独立性

六、稳重冷静的小乌龟:专注冷静，固执己见

七、创造幽默活泼的环境，给孩子快乐的受

八、机灵敏捷的小猴子:适应性强，精力分散

九、帮助孩子控制好情绪

第八章教育孩子要懂的儿童个性心理学

一、按天性生长，更容易长成大树

二、以符合孩子性格的方式表达对孩子的爱

三、与孩子性格相同就和谐吗

1、承认孩子与自己性格不同，接受他人与自己的区别。

四、妈妈有脾气，九型妈妈大PK

1、领袖型，和平型，完美型，助人型，成就型，浪漫型，思考型，怀疑型，活跃型。