开学在即，沟通先行，不管是和孩子还是和家长。多年过去了，我对家校沟通这一块依然停留在以为辅助中的辅助的认识水准上，总是一腔热情的唱着独角戏，把自己累个半死，依然效果很低。
不管哪里的孩子，三五岁开始到一二十岁这段漫长的岁月都是在家校共育下慢慢长大的，家校沟通当然在教育中承担着最最重要的一部分。
很多时候我们都觉得把孩子交给学校教育，就可以甩包袱了，实则不然，家校联手、家校共育、家校沟通才是联结孩子和未来的一座座牢固桥梁。
近两天在秦望老师的8+1团队里见到了许多业界大咖们早早的做好开学前的预设准备，又在拜读梅洪建老师的《家校沟通，没有痛过你就不会你懂》，赶紧以谦卑的心态跟着人家学习，做好笔记。
家校沟通，对于我工作的农村学校而言，真的是一个涉及不多的区域，或者说发动起来难有成效的处女地。多了解这方面的知识，对我而言无疑于雪中送炭。
原来家校沟通中有这么多的沟沟壑壑呢。
一、负责任的沟通分享，绝对不是沟通平台、沟通艺术抑或沟通态度的简单介绍，而是从经历的痛苦中打捞智慧，拨开过往的痛苦，才能找到前行的路。
二、家委会是家校沟通的重要桥梁，几乎所有的班主任都会成立家委会，但并不是所有的家委会都带来了沟通的成功。
三、班级定位可以决定沟通成败。
四、为班级描绘一幅美好的图景，这幅图景在凝聚班级的同时也凝聚了家长的心，假如图景是彼岸美丽的岛屿，而你又没有从此岸抵达彼岸的渡船，还会有多少家长跟着你走？这里的图景，就是从此岸抵达彼岸的渡船。
五、家校沟通的动力经线。在通往美好的路上，总有一些人难以心平气和的接受渡船的速度，希望它快点，再快点。此时我们该怎么做？
六、家校沟通的传语经线，如果说径线是从此岸到达彼岸的渡船，并不意味着所有的乘客都可以铁心的跟你往前走，缺少了沿途的风景，难免会有人对终点表示怀疑，而这种负能量的传播速度是超乎想象的。是的，如你此刻所想，如果不能让乘客感受到沿途的风景，危险自然会悄然降临。
七、家校沟通的活动纬线。做一些活动，链接家校关系，这是不错的思路。可是怎样才算链接了家校关系的活动呢？唯有契合的，才是有效的。契合，是关键。
八、家校沟通的层递纬线。家校沟通，还有线索？是的，和带班一样，家校沟通也得有线索，而且不能是一条线索，绝对不能是一条，因为在单一线索的路上，我演出过悲剧，我不想善良的读者走同样的路。这里你可以找到让班级层递上升的线索。
九、家校沟通的个体纬线。“大事做好，小事自消”，我曾如此认为，结果伤痕累累，你可以做好所有你认为的大事，但个体的小事也可能是大事。因为一花一世界，一叶一菩提，小事如何做？
看看，这么多我比较陌生的名称，得赶紧熟悉赶紧了解慢慢进入，什么班级定位、班级图景、动力纬线、活动纬线、传语纬线、层递纬线、个体纬线………完全是打开了一个全新的世界，赶紧想方设法“登堂入室”才是正道嘛。
真的需要两条腿走路——除了专业素养（课堂上所讲的内容）之外，还需要班级管理的保驾护航，两条腿走路，并驾齐驱才是玩转课堂、玩转个人教育生涯的不二选择。
这本书刚刚打开，我平时读书的速度又比较慢，真的是一点一点地啃读，至于家校沟通中到底有哪些道与术，还是慢慢的补起来。
