关于中国式管理的思想，作者曾仕强老师提出六个形态，其中的两个形态我特别有感触：
1.太极拳的原理，和大禹用疏导方法治水，根本相同。中国式管理不强调“能力本位”，就是“不责于人”。中国式管理者很同情心，不会因为下属犯一两次错误就“换人”。讲就是以鼓励为主，耐心培养，以德服人。
2.把二看成三才能跳出二分法的陷阱。西方的管理思维非“黑”即“白”，中国式管理不同，我们受太极的启示，擅长分析“一分为二”之后，在相对的两端找出中间的灰色地带，形成第三概念。如学校里的中层干部，就属于这个灰色地带，他们介于管理者（校长）与被管理者（教师）之间，而他们本身既是管理者又是被管理者。他们绝非简单的传声筒。对上，他们要理解顶层设计意图（阳）；对下，他们要体察一线教师的实际情况与情感需求（阴）。其核心职责在于“圆通上下”，即帮助一线教师把顶层设计理解通透，转化为可落地的方案，同时将基层的呼声与智慧反馈给决策层。而在班级管理中，班干部也算是处于班主任与同学间的这个“灰色地带“，班主任要信任并培养好这帮”圆通全班”的好助手，成为具有中国式班级管理者的典范。
【8+1读书会阅读打卡】第264天，2025.11.26
