本次教研活动，我走进天回实验小学，参观了学校中药农业种植园与特色劳动实践工坊，观摩了中药制丸、传统扎染等特色实践课程。此次学习让我受益匪浅，也结合我校科学种植实践教学现状，进行了深刻的对比反思。
天回实验小学的实践教育极具系统性和完整性。学校将户外种植园地与校内实践工厂深度结合，打通了植物种植观察、收获加工、手工创作的完整育人链路。学生不再是单一的观察种植，而是沉浸式参与全过程实践，将科学探究、劳动教育与传统文化美育有机融合，让自然课堂丰富且有深度，充分彰显了校本实践教育的特色与亮点。
对比我校教学工作，目前我校已落实分班分地的校园种植活动，为学生搭建了基础的自然实践平台，有效丰富了科学课堂。但同时也存在明显不足，我校的种植实践形式较为单一，仅停留在栽种养护、观察记录的基础层面，缺少成果转化与特色延伸，没有形成系统化的实践课程体系，育人维度较为局限。
通过本次教研学习，我深刻认识到科学实践教育不应局限于基础种植体验。后续我将借鉴优秀办学经验，结合我校校园特色与学情，立足现有种植课程基础，打破单一的实践模式，丰富实践内容、拓展育人维度，着力打造贴合我校实际、有特色、有温度的自然科学实践课堂，切实提升学生的科学探究能力与综合素养。
