南庄小学 高丽丽
瞧！一个个低着头、弯着腰，他们究竟是在干什么呢？上课时间不在教室里待着，却跑出去是为什么呢？原来啊，科学老师正带着这群充满好奇心的孩子走进“自然”呢！
今年带了一年级的科学课，备课时就发现教材内容相当简单，知识点少，讲解也容易，课堂气氛也相当热闹，可讲完后却发现孩子能记住的寥寥无几，为此很是苦恼，不知该怎样讲授？直到在教学《认识常见植物》这一课时，我采用了特殊的方式，才达到预期的效果。
我首先让学生看科学书上的植物，让学生对植物有了初步的认识，然后带领他们参观校园及附近山坡上的植物。孩子们兴奋极了，提出各种疑问，并弯下腰来观察花、草、昆虫，欣赏自然美景。看到不认识花啊、草啊就大叫:“老师，这叫什么？”我知道的就直接告诉他们，不知道的赶紧用手机去识别，再讲给他们听，得到满意的答案，嘴里都囔着跑开了，去找寻下一种不认识的植物了。此时他们对大自然充满了探究的兴趣和欲望，也充满了热爱之情。他们的眼睛中因充满了好奇而灵动，他们的小脑袋因为不断探索问题而可爱，他们的小手小脚因为贴近自然而返璞归真。使学生在愉悦的活动中，既学得了知识，又培养了学生观察自然事物和现象的能力，走进大自然的科学课真是有一番别样的风采。
大自然中的野花开的质朴灿烂，孩子们——这群祖国的花朵，脸上绽放纯真的笑容。而作为老师，使每个学生都成为社会的一朵“花”，结出硕果，是我们的责任。任何一个有良知的教育工作者和负责任的爸爸妈妈，都不会忘记，兴趣是孩子的第一任老师。脑袋里的奇思妙想、时时闪现的怪注意、嘴巴里面不断问出来的为什么等等这些，才是学生学习的无穷动力和灵感的泉源。我们要保护孩子们与生俱来的好奇心，要培养孩子热爱大自然的情感，只有让他们走进自然，自己去体会，感受大自然的美妙。“科学课”上，利用农村这一有利条件，老师带孩子们走出教室去观察“自然”和“生活”。去欣赏各式各样的花草，这样与自然零距离的接触，孩子们怎会不乐在其中呢？
科学大自然是一本读不完的奇妙大书，大自然是永远是我们成长中最好的教室，我们期盼在孩子们的童年，能让他们亲自感受到大自然的美好，亲自体验到探秘自然的乐趣。让孩子们的科学教育回归观察、回归大自然，给孩子亲自触碰自然的机会，给孩子亲自观察实践的机会，给孩子发自内心的爱上学习的机会。我想，这将是我们这一代老师和家长义不容辞的责任和义务！
九皋山下，田园溪流边，干净舒适的校园，这样的学习环境真好！每天都能让学生至身于大自然，与大自然亲密接触，以玩促学、寓教于乐，自然赋予的这一切无不给我校的科学教学插上一双翱翔的翅膀。
