1. 大家好，我叫优咪，我的女儿桐儿是一个3岁的小女生。女儿桐儿对于一切有节奏、有音韵的东西都很感兴趣，比如她经常听儿歌和歌谣，喜欢听声律的播放。桐儿也喜欢看书，各种有图像的故事书，绘本，杂志，报刊等等。从她很小的时候就有每晚睡前听儿歌听故事的习惯，后续也陆陆续续加入了一些英语儿歌和国学内容。
鉴于孩子自身英语发展情况，以及0-6岁的语言学习黄金期，出于英语启蒙的考虑，我框定了以下学习内容：
语感的启蒙培养和字母探索将作为近期的一个学习目标。
首先，每天固定半小时的耳听英语儿歌和歌谣，利用孩子辨音能力高的特点，让孩子多听、重复听，增加孩子感受除母语外语音音素。
其次，配合儿歌动画来进一步引起孩子的兴趣，利用图像这种更形象、生动的画面感，加深孩子对于儿歌中单词意义的理解，也让孩子不断地熟悉和感受英语语音。
同时，为孩子准备相应的英文绘本和卡片，充分调动好奇心，不断反复出现同一单词或字母，从“形”上接触，过渡到可以跟读，以及见字会读（字母、单词）。
无论是儿歌，动画，故事和卡片，都尽量选用孩子感兴趣的、贴近生活的，这样孩子的学习积极性可能更高。
2. 我本人在幼儿园上班，班上的孩子对于英语的接触虽然有，但对于英语启蒙的内容不是十分充盈，所以语感启蒙是第一步也是重点。
孩子们的学习多来自于游戏和模仿，针对这一特质，除了尽量提供英文儿歌播放来增加语感环境外，还可以采用视屏播放，内容如：贴近孩子们生活和兴趣的图画，绘本，动画等。利用图像先于文字的特质，让孩子形象而具体的感受内容，理解并记忆内容。
幼儿园是集体，用游戏的方式，对于孩子们来说是在快乐中学到知识。比如，一起跟着新学唱读英语歌谣，并伴随肢体动作加深理解，也增加了趣味性，增加了孩子们感受语感的机会。
