第十四章 理解人类人格
三、人本主义理论
自我实现是指个体不断努力开发自身才智与能力，实现个人潜能的倾向。
1.人本主义理论的特点
无条件的积极关注在儿童成长的过程中十分重要。
无条件的积极关注对那些与自己亲近的人也十分重要。
更加重要的是对自己的无条件的积极关注，悦纳自我，不要关注缺点。
人本主义强调充分发挥自我潜能。人本主义直接关注生活的不断改进，而不是反复咀嚼那些本应该压抑掉的痛苦经验。
2.对人本主义理论的评价
人本主义途径的当代理论集中在个体的生活故事。
四、社会学习和认知理论
模仿学习
环境事件将影响行为
1.米希尔的认知—情感人格理论
把个人看做是通过认知组织处理外界信息，在与环境的互动行为中能主动解决问题的个体。
2.班杜拉的认知社会学习理论
强调学习原则和个人与社会环境的互动的结合。
个体因素、行为和环境刺激三者构成的复杂的互动系统，影响极少是单向的。
交互决定
自我效能是一种相信自己在某种情景下能够充分表现的信念。
相信能够成功是多么重要。
3.坎特的社会智力理论
是指人们在不同的人生任务时期需要的专门技能。
人生目标的选择、社会互动的知识、完成目标的策略。
寻求亲密关系的目标对人际关系的满意度有很大的影响。
4.对社会学习和认知理论的评价
五、自我理论
1.自我概念的动力性
2.自尊和自我表现
自尊是对自我概括性地评价
3.自我的文化结构
4.对自我理论的评价
六、对人格理论的比较
七、人格评估
1.客观测验
明尼苏达多相人格问卷MMPI
NEO-PI
