八十年代初，我上高中那会儿，还是两年制，高一时我在三班，高二分班后我到了文科四班，孔老师一直教我们地理。 还记得他每次上课的样子，踩着铃声，慢悠悠地进教室。夏天的穿着极其简单，很不讲究，老头衫，大裤衩。脸上带着笑，手里拿着课本，书里夹着两根粉笔。讲课时，他几乎不看教材，就那么滔滔不绝地讲，只是在留作业时翻翻书，告诉我们课下抓紧复习的重点内容。
孔老师特别重视引导正确的学习方法，经常告诉我们眼睛看图，大脑记图，心中想图，手要画图，口能说图。自然的，物产的，经济的，交通的，文化的，有了一张张地理图，一切地理问题都将迎刃而解。
孔老师不仅这样说，而且身体力行地去做。他特别重视地图册的使用。每次上课，他都要求我们课本和图册必带，讲到某个国家地区的地理位置，地形气候，山川湖泊，都是指导我们仔细读图，对着图找，背着图记。他上课的板书也与众不同，黑板上字不多，图多，大大小小，五颜六色。讲着讲着，他会停下来，侧身，眯眼，留下感觉很长的空白，让大家思考他提出的问题。讲课酣畅处，他会请同学上去讲，甚至与他直接对话。
孔老师上课注重实效。有时，上课伊始，或是课已讲完，而下课时间未到，他会让大家拿出一张纸条，口述题目，叫我们笔答，下节课反馈答案。这个办法让我们时刻处于学习的亢奋紧张状态，时而高兴，时而懊恼，学习情绪潜力被最大化地调动起来。
孔老师对我们一视同仁，严厉而公正。我们写作业时，他常倒背两手，在教室里巡视，看到谁做题卡壳，他就俯下身子，小声给同学讲解，或是用手示意一下看哪看什么。有时，他的一个眼神，一个手势，一个微笑，甚至你与他相处的一阵沉默，都会激发我们的思维想象，学习的困难和问题得到顺利解决。正因如此，他的身边，总是簇拥着三五个学生，听他讲，看他说，一派和谐欢快的景象。
孔老师的夫人姓赵，很巧的是，赵老师教我们政治。有时，孔下课，赵来上课，同学就看看他俩相遇时的样子：赵老师大大咧咧，胖胖乎乎，嘻嘻哈哈，孔老师在她面前，给我们上课时的风采和倜傥瞬间消逝，有点羞赧，有点驯服，有点沉默。总之，十分可爱。
大约十年前，我们同学在县城请老师们吃过一次饭。孔老师，赵老师夫妇都参加了。其间，他们除了接受同学们的敬意和祝福，似乎没说多少话。结束时出门，我注意到孔老师独自一人缓慢但悠闲地走在最前面，跟大家没有告别，也没有寒暄，一如他平时上课那样，一派名士风范。我们沉浸在与老师欢聚的兴奋中，总以为今后相聚的日子还很长很长……
孔老师，您的学生想着您，正如您永远不能忘怀您的弟子一样！
