1.情感被挤压过度就会生病，教师的孩子自杀比重占到29.1%。
2. 校园欺凌不是劝两句就能好的，需要专业的心理老师进行指导。
3.针对师生的心理，生理，名誉，权利，财产等达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。
4.校园欺凌包括身体欺凌，情感伤害，威胁恐吓，经济勒索、无意伤害、来自老师的伤害。
情感伤害案例:
5.小学六年级女孩，在学校被同学孤立后发奋读书，自虐式的努力，家长和老师只知道这个孩子优秀，认不出来这已是病态的，后到高中彻底病倒，患上焦虑抑郁障碍，无法继续学业，有高自杀风险。
6.初一在宿舍里总被欺负被骂的学生，检查卫生不合格就怪他，后这个孩子因患强迫和恐惧休学。（孩子在家里比较受宠，在宿舍里和同学们说话不得体。）
7.初二男生初一时发奋读书，考到前十名办，但整天在宿舍被同学欺负，说风凉话，让他搞卫生，向父亲求助无果后，后学习逐步下降，加入不良团体，抽烟，上网成瘾，疑有精神问题求助咨询。（家庭读书氛围比较浓厚，初一时在公交车上背单词，读书。学习比较努力。）
8.区分一个人有没有精神病的标准是现实感不足。其中一个表现就是分不清梦境中的事情是否是真实的。梦里出现大量的攻击性事情后这个孩子很可能会去欺负其他小孩儿，以释放自己的情感。
9.性骚扰案例:一小学二三年级男生，老把手放在同桌女孩儿的腿上，被摸腰的女孩子有深深的羞耻感、自尊和自我形象出现问题。
10.恋爱伤害:拒绝求爱遭谩骂，在长期的压抑之后成为社交障碍患者。（男孩在微信上骂了3.4天，女孩恍惚，觉得自己做的不对，在班上她感觉全班同学都看着她，从此以后变得比较拘谨，不敢说话了）
11.威胁恐吓:一般与打架并存，比如威胁我要找某某大哥（黑话）收拾你等。
或与勒索钱财、性伤害并存。如勒索钱财、性侵之后不许告诉别人，威胁告诉别人后会进一步伤害对方等。
12.经济勒索
有意勒索:多发生在高年级孩子向低年级孩子勒索。
无意勒索:一般发生在低年级，让同学给自己买东西。
13.应对校园欺凌学生篇
14.应对校园欺凌家长篇
重视孩子给你提到的烦恼。特别是那些与校园欺凌有关的事，对于心灵来讲从来没有小事。
家长要勇于处理冲突，善于处理冲突，给孩子撑腰。
处理冲突的方式从善原则，但也不要害怕强权.沟通.谈判.对峙.维权。
必要的时候给孩子转宿舍、转班、转学、运用法律武器维权。
对于孩子受到的心理困扰，如果不擅长处理，就要寻求咨询师的介入，心理问题和身体疾病一样，都要早发现早治疗，才不至于发展到难以处理。
15.学校如何应对校园欺凌？
预防与干预并重。
预防:
1.加强生命教育。2.加强美学教育。3.加强爱的教育。4.加强心理教育。5.加强法制教育。
干预:
1.教师队伍建设:育人重于教书，减轻教师压力。
2.教师的心理健康建设。
3.整肃教师队伍。
4.具体干预部分在 教师在干预校园欺凌中的作用。
16.教师在防治校园欺凌中的作用和职责。
预防篇:
陇县的现状:留守儿童、隔代教育，孩子不好管，不上进，让老师头疼！
教育的目的:育人为主，分数升学放到第二位，避免老师伤心。
面对这样的孩子，这样的家庭，在学习上作为不大，那就让老师和孩子都有个好心情吧！
建设班级凝聚力:主题班会，对学生生活的期望、目标，如何可以健康地快乐，然后才是学习！
把班级建设成为那个可以得到温暖的地方。
（减少学生之间冲突的主题班会:当别人欺负你你会怎么做？共情，让学生在课堂上说出来）
