本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。

       聚焦板块通过观察热气球以及热气球加热上升的图片，思考推测热气球上升的原因。

       探索板块，主要通过指导学生制作并放飞“热气球”，首先在材料的选择上，让学生自己思考自制热气球的结构特征以及为什么要用纸筒、锡箔纸的作用等。当自己小组的热气球上升后，都非常激动。像这样有火的实验对安全性的要求非常高，所以每个小组的安全员都是非常负责而且比较能干的孩子。

      分析加热前后观察到现象不同背后的原因，很多学生都想到与热空气有关，但完整地描述出来有些学生有点困难。这个地方用画出微粒来呈现比较直观，学生很容易理解。我的要求学生们知道热空气会上升，空气变冷后会下降就可以了，密度这些并没有提起。

     有了前面的思考和理解，孩子们能够很好地解释孔明灯为什么会持续上升？安全隐患部分学生们分析很全面，看来现在孩子们的安全意识还是挺高的。