4-6为什么孩子打人要这样搞定
当你遇到低龄孩子的攻击性行为时（6岁以下），必须非常重视，并且用科学的方法帮助孩子来改变。
改变孩子攻击行为的三个阶段
预防阶段：杜绝模仿源
预防阶段，主要说的是减少孩子对攻击行为的模仿。很多家长为了省事，觉得孩子看电视、动画片的时候非常安静。于是，就长期让低龄的孩子通过看电视的方式来打发时间。但又没有严格甄别电视的内容，孩子在很多争斗性的卡通片当中，学会了各类的攻击行为。回到现实当中，肯定迫不及待地想要实践这些技能！所以，打人、推人、扔东西也就不奇怪了。
另外，家庭成员也不要有发泄式扔东西的行为，至少要杜绝在孩子面前做这样的动作。比如，老人带孩子、打扫卫生的时候，不要用力地把桌子上的脏东西往地上或者垃圾桶里扔，而是轻拿轻放。这样也会大大地减少孩子对打人、乱扔东西的模仿。
干预阶段：三步骤
如果孩子打人等攻击行为已经出现了，那我们就应该采取行之有效的干预手段了，我把方法总结为三个步骤：
1.郑重其事地制止。
2.让孩子理解攻击的后果与被攻击人的情绪。
3.重新模拟这个过程，并且讨论下一次应该怎样做。
当孩子出现攻击性行为的时候，首先用语言提醒他，这样不可以；然后，李老师会看着孩子的眼睛，认真地告诉他“为什么不可以”。要确保孩子感觉到这件事情很严重，在认真地听你说话。对于年龄稍大的孩子，我们可以问他：“你觉得为什么不可以打人？”并且与他讨论事情的后果：“下一次应该怎么做呢？”
紧接着演练一遍刚才打人的过程。比如说：让孩子给妈妈重复一次打人的动作，然后家长用同样的方式在孩子身上演示一遍。让孩子感受到这样其实是不舒适的。当然，一定要注意演示的时候动作力度要轻一些，并不是要求家长用很大的力来打孩子，而主要是以严肃的表情和认真的态度来震慑孩子。
另外，当孩子再出现对大人扔东西的行为，大人要学会“演戏”，装作捂着脸，趴在沙发上，一副很伤心或者生闷气的表情，嘴上说：“哎哟，哎哟，好疼！”偷偷观察孩子的反应，一直要演到孩子流露出担心或者害怕的表情，主动过来触碰大人，或者主动想和大人交流，再适时地告诉他：之前的行为对大人会造成伤害，促进孩子换位思考。要注意，演戏一定要演得真实，不可以刚刚才捂着脸，下一秒就放开来对着孩子笑，这样只会让孩子觉得好玩。
但如果孩子不听劝告，就要使用隔离法了，也就是把孩子带到一个房间，让他站着保持安静。原则是1岁1分钟，如果孩子3岁，那就需要隔离3分钟。这个过程绝不是把孩子关小黑屋，而是家长就在旁边陪着他，从他安静的那一刻开始计算时间，到时间就让孩子自由。但如果中途孩子吵闹、挣扎或者逃跑，都需要重新再次计时间。
事后阶段
在平时用潜移默化的方式，来给孩子渗透生活中的各种行为规则——那就是给他们睡前读绘本、讲故事！很多绘本内容就是针对儿童的攻击行为来编写的。比如《手不是用来打人的》《小脚不是用来踢人的》儿童好品质系列绘本，也包括了教小朋友如何处理负面情绪的内容，比如：《菲菲生气了》《生气汤》都是帮助儿童管理情绪的优秀绘本。
