路虽远，行则将至；
事虽难，做则必成。
心之所向，行之所往，
知行合一，笃行致远！
在推进幼儿园课程游戏化的过程中，我们发现班本文化各美其美，进行混班活动可将班本文化发挥到极致，美美与共。立发园师幼积极探索幼儿混班自主游戏，围绕混班活动进行了一系列的实践研究，对理论研究、实践探索和师幼成长等方面展开思考、探索、践行、提升，取得较好成果。（回顾砥砺奋进之路，经历了尝试、感悟、探究和深化推进等过程，）一路深耕，一路收获，今天，我从以下几个方面向大家汇报：
一、此情可待成追忆，回眸一笑百媚生。
（我们的回眸：）
自2022年混班活动以来，我们按照混班活动目标、方法、步骤制定阶段实施计划，积极探索幼儿混班自主游戏，我们主要做了以下几个方面的工作：
1.理论学习，积累经验。
(教师重点研读了《3-6儿童发展适宜性教育》《幼儿园户外混龄区域活动》《自由环境下的研究》等实践论著。将读到的理论知识进行思考、实践、再思考再研究.......
2.着力实施，沉浸研究。
开展常态化混班活动（户外体能全园、特色区域混班）照片及视频
微型课题：缪老师《发展适宜性教育理念下中班建构游戏混班活动的案例研究》
案例分享：史老师《“漫”步午后》、张老师《“大王”带我去巡林》缪老师《房子那些事》
集体活动：许老师大小混龄活动《搬来搬去》、付老师大班混班活动《磁铁那些事儿》、丁老师大中混龄活动《嘘，我有一个计划》、胡老师中班混班活动《玩具城堡》。
3.专家引领，醍醐灌顶。（图片）
（我们特邀专家有：江苏省特级教师张宏云、丁月玲等专家来园指导。专家们从理念上、专业的角度，给了我们肯定，也给了进一步明确的研究方向，老师们受益颇深。尤其是特级教师张宏云，她从混龄教育的概念、价值、意义等几个方面，帮助我们理清研究的实质。她说：不要远离孩子生活去做混龄教育，不要在混龄教育中弄丢幼儿，不要让儿童的每一段经历缺失了经验的味道。）
2、 问渠那得清如许，为有源头活水来。
（我们的思考：）
（固牢根基，奋力攀行，看更美风光！）
如何把混班活动推向纵深，立发园拓宽混的高度、宽度。混班活动覆盖全园：人人参与，班班行动，由此及彼，由小规模的个别班级的混班到全覆盖，由区域游戏到实施自主签到、晨间游戏、集体活动、户外游活动、午餐、散步、午睡等一日活动的混班行动。每周两次混班活动，确定周三和周五进行活动。
（1.级部两两混班活动：同级部混如大一和大二班进行的区域游戏混班；非同级部混班如小一和大五进行的区域游戏混班。
2.全区域混班活动：班级所有幼儿参与混班，特色区域无法进行，混班游戏覆盖全区域。
