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“……学习为何人世如此沧桑，学习什么令它变迁。只有学习能令你的思维永不枯竭，永不孤立，永不受折磨，永不恐惧或怀疑，以及永不会起后悔的念头。……”看到这里的时候感触颇深，也许这就是我们人类最初在满足生存需求之后在精神世界里的探索吧！
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“我，曾历经沧海桑田，戴着别人的面具，不断迷失，失去我自己……如今，我终于变回我自己！”我突然想到在22岁走上教师岗位，面对着一群比我小不了几岁的学生，从开始的初生牛犊不怕虎到后来越发觉得不会教学了，通过不断的改变，现在面对孩子们站在教室变回自己和他们一起成长。
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我们作为教师的真我和身份到底是什么样的问题，我们不再死守各自的教学观点，为此争论不休，这样，自身认同和完整就会在我们自身内部和我们之间成长起来，集百家之长，打破自身的局限性。
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一个人是健康的、完整的，他的头脑和心灵就是一个整体，而不是非此即彼、相互分离的，在教学中尊重这种对立的统一可能促使我们更完整。看到这句话，想到了有时候孩子的成长要看他成长的环境是如何的，在教学中也是如此，想要知道孩子对这部分的知识是否掌握要根据他的智力发展和情感体验。
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在以后的教学中不仅仅关注孩子的知识也要多多注意孩子的学习情感。
