昨天陪哥哥学习的间隙看了一节江苏省的赛课《中国美食》，值得学习思考的地方很多。
这节课的很多设计都体现了《2022年义务教育语文课程标准》的要求，为我们怎么在具体的语文教学中落实课程标准提供了范例。2022课标在课程实施建议中说要“创造真实而丰富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。”在上课伊始，纵老师结合连云港的地域特色，花果山孙悟空和新亚欧大陆的起点，创造了邀请国外小朋友来品尝中国美食，设计美食单的主题情境，指明了这节课的学习任务。接下来，认读美食名称，了解烹饪方法，设计中国美食单，体现了语文在现实生活中的运用。
纵老师这节课让我觉得特别新鲜有趣，一些教学活动的设计富有创意。如“识字魔术贴”，将烹饪方法粘在一张纸上，同桌合作，一名同学说美食名称，另一名同学找出这道美食的烹饪方法。既巩固了生字，又了解了美食的烹饪方法。而这些体现烹饪方法的字大都与“火”有关，导入微课介绍带有火字旁的字，四点底的字，发现它们都与“火”有关，体现了2022课标第一学段“梳理与探究”中的“观察字形，体会汉字部件间的关系”的教学要求。
再如准备学具，设计中国美食单。引导学生发现课文的编排特点，将美食分为“菜”和“主食”两大类，以此为依据设计招待外国小朋友的中国美食单，学生兴趣浓厚，小组合作，动脑又动手。
纵老师这节课不仅设计新颖独特，紧扣2022课标，而且硬件出彩。幻灯片具有浓郁的中国风特色，微课短小精炼，尤其是学具，有趣实用。之前我一直不知道语文学科怎么设计学具，看了这节课豁然开朗，一页美食名称，一页中国美食单，孩子们积极思考，动手操作，兴致勃勃，解决实际问题。
总之，纵老师这节课值得反复观摩。互联网时代，很多教学比赛足不出户也可以观看，我以后要多看多学勤思考，开阔视野，打开思路，应用于自己的教学实践。
