诗教的目的是什么？我觉得应该是培养共情的力量。一首无人欣赏的诗词，可能并不利于它的传播，所以我们在阅读的时候要找到可以切入的角度。以一段话或者一种景物来具体谈谈自己的认识，每个人的生活经历不同，会导致在面对同样事物时，产生各不相同的观点碰撞，诗词给予我们的深刻就在于此。
如果我们停留在单纯的被动学习当中，那么固化的思维会导致对于诗词缺乏别致、创新的分析点，极容易陷入盲目崇拜的个人幻想，书籍中的人物典故应当是灵动、活跃的，而不会因为各自的浅薄阻断了无限生长的妙趣解读。诗词的悲惨、诗词的雀跃、诗词的内敛都需要我们通过交流来强化，在这一点上以应试为目的的学习并不会过于深入。
结合小蜜蜂读书法的内涵，不管是读书还是听书，都是在被动学习。我们要随时把得到的想法记录下来，形成较有规模的文字输出。读书会的作用在于可以把我们各自的心得集中起来，借助分享、演示、讨论等形式让书本内容更有看头，而不只是一段段枯燥、乏味的文字。
书的嚼味各有千秋，古代诗词所带来的感官盛宴也并不是所有人都觉得美味。对于古诗词，有的人认为太过于深奥，而有的人觉得诗句能启迪心智，不管是什么样的想法，都要抱着接纳和包容的基本态度。你不理解并不代表他们不存在，所以在无法领略全貌时不如发表一窥之见。
如果把一本书置身于森林原野当中，每一句诗词无异于诗人放下的诱饵，第一个尝鲜的人是需要勇气的，他要把这种感受传达给同行伙伴。当你知美味，才能享受其中。诗词较量的擂台是需要挑战者的，哪怕败下阵来也无关成败，能够闻其味、吮其香自当得意。
前文所提到的“共情”，是我们能够与自然、社会和谐相处的秘诀，也是能够让现代人穿越历史、揣测诗人意境的门禁。人的感性与柔情是我们向这个世界摆出的姿态，短如字、长如句，诗词的点点滴滴就在于它们能够承受朝代的无情更替，只有置身其中才或许能真正体会诗人的不易，写诗作词并不是说说而已。
我们的学过的古诗词一定耳熟能详，但能真正读懂的却是凤毛麟角。局限于相对标准的释义，或者各自心扉紧扣的私欲。很多人关于诗词的鉴赏还停留在小时候，长大后看书的心境没了，却发现我们的内心越发空虚，对于物质生活越来越依赖，关于理想的话题似乎成了笑话。翻阅历史的画卷，总有一首诗依然会让你热血沸腾，因为过去的他们也有过相似的人生。
诗人的伟大在于知己的推崇，每一篇经典无异于愤慨宣言。我知你的欲言又止，你懂我的心有牵挂。每一个解读诗词的大家，可能都要试着经历倔强、坚韧的过往：抛弃七尺之躯的放声恸哭，委身奴家的委婉表述、一字之师的推敲哲学。如今与诗人对话的文章不少，但那些奉承或者戳人伤疤的观点并不友好。欣赏一座山，只需要一次攀登；铭记一处风景，只需要一位佳人；我们和诗人的距离也并不遥远，不必刻意去寻找他们的踪迹，或许一缕清风、一阵飘雪都能富有诗意，只不过我们有时并不在意罢了。
