《窗边的小豆豆》
作者：黑柳彻子
这是一本自传性小说，本书讲述的是作者小豆豆（也就是黑柳彻子自己）在上小学时的一段真实经历，小豆豆因为特别活泼，在课堂上上总做出一些令老师头疼的事情，比如上课时，她反反复复开关课桌发出声音、站在窗边大声地和外面的燕子说话，因此被老师视为如果再在学校继续上学甚至会影响到整个班级的学生，所以她刚上一年级就被学校给退学了。
后来，小豆豆来到巴学园上学，这是一个非常特殊的学校，大门是两棵大树围成的，教室是由废弃的电车代替的，而巴学园只有五十个孩子。其实像小豆豆这样多动奇怪的孩子在我们的校园里也经常会看见，我们不能说她是个坏孩子，事实上她比任何孩子都有爱心有要善良，她会和新转来班级得小儿麻痹的孩子做朋友，帮助他建立自信完成他的梦想，她会每天和她的小狗洛基分享一天的故事，甚至在被洛基咬伤耳朵之后第一时间仍然在担心爸爸妈妈是否会因此而责怪洛基，这样一个善良的孩子只不过是因为缺乏正确的引导才会出现一些外人觉得奇怪的举动。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
读完这本书让我觉得作为一名教师我明白了要认真地对待他们发出的每一个问题，鼓励他们天马行空的想，支持他们无厘头的沉迷，或许这是他们摸索这个世界发出的一种信号，让我印象深刻的一段是一堂音乐课，小林校长在课堂上让孩子们拿着粉笔选择自己舒服的姿势在地板上跟着音乐的节奏随意的画出音符，这样做的避免了纸张和黑板太小的局限性，可以轻松自在的欣赏音乐的旋律，同时在下课时大家还需要齐心协力的将这些音符擦掉保持地板整洁，孩子们因此体验到了如果乱涂乱写的话要把他们收拾干净，是非常不容易的。
学校一周两次的音乐课完全满足了他们享受到了绘画的乐趣，所以孩子们下课之后不在任何地方乱写乱画。这种体验式教学重要的不是规定孩子们怎么做，而是让他们从心理上，身体上接受规则。其实无论是家长还是老师，我们都知道孩子不是我们的附属品，他们会拥有自己的想法，我们应该把他们当做一个独立的个体来对待，但是现实中却由于种种原因，我们为孩子扣上了“我觉得”“为你好”的帽子而忽视了他们自己内心的想法和感受。
在尊重孩子的基础上爱他，才会让他们成为真正的自己，真正的教育者，他的一切行为都应是处于对孩子的热爱，只有这样我们的教育才会真正生出化腐朽为神奇的力量。
