写作不易，但也不难
——《写作，并非难事》读书笔记总稿
作者介绍
钟建林，福建教育杂志社记者、编辑,《福建教育》职成编辑部主任、小学编辑部副主任,主编了《教学110：小学数学主流话题、疑难问题透折》、《小学数学名师名课》丛书以及《小学数学经典教学方法》、《思考与觅食》等。
内容简介
《写作，并非难事》是一部指导一线小学数学老师如何写作的有效读本，清晰的阐述了小学数学老师可以从哪些方面来进行写作，进而做到在杂志上发表文章。全书共7章，前有序，后有附件与致谢。具体章节目录如下：
序 我思我写
第1章 思想——正本清源
第2章 选题——求新求异
第3章 问题——选题之源
第4章 谋篇——纲举目张
第5章 成稿——因型而异
第6章 修改——精雕细琢
第7章 投稿——有的放矢
附件 开卷有益与致谢
精彩分享
1．教师的写作追求不尽相同，有的是为了表达胸中所思、所想，如“鲠在喉咙”，不吐不快，这类文章烙印着作者的思考、思想和精神。文章或者是书稿的写作，都是作为个体的教师在追求本身职业幸福过程中的一种必然、一个台阶，源于一种对业务成长的渴望、对生命价值提高的渴望。
2.教师写作的源泉就是教育教学这片沃土，写作的思路源自个体教学的深刻思考，写作并不是教学之外的另一种全新的工作，而是与教学几乎融为一体。语言是思维的外壳，文章是思考的结晶。写作的本质是表达自我的思考，只要能准确的表达自己的所做、所思就是好的。
3.写文章一要有敢为的态度，二要有思考的习惯，三要有写作的技巧。简言之——“敢为之、善思考、懂技巧，写作将不再是难事。
4. 教师能不能观察到眼前的现象，不仅取决于肉眼，还取决于用什么样的思维。只要能够静心去对待，并用合适的方法加以梳理与表达，则不仅可以辨天道之曲，更可得思索之乐，享成长之趣。
读后反思
写作是一种交流，写作应该是人的天性。人，生来需要表达，也会表达。我们不能让这份天性缺失，如若缺失，则写作就成了我们的短板。写作的本质是表达自我的思考，只要能准确的表达自己的所做、所思就是好的。
因此，写文章一要有敢为的态度，二要有思考的习惯，三要有写作的技巧。简言之——“敢为之、善思考、懂技巧，写作将不再是难事。”
在思想上解决了个体写作的禁锢后，需要挑选具体的内容来开始自己的写作。那么，从哪里开始写作呢？《写作，并非难事》建议从教学中遇到的“问题”开始。在现实教学中，几乎每个教师在职业生涯中都会遇到困惑的问题，研究这些困惑，寻找解决困惑的方法，只要思考的角度新颖，思考的深度足够，我们就能把“问题”变成有价值的选题。换句话说就是，“问题”是教师写作最好的选题。
选题确定了以后，得给自己的文章取个好标题。俗话说：“题好一半文”。文章标题是文章主题、思想的高度概括，是浓缩的精华，是文章的灵魂。当然，关于标题的拟定方法，给我的感觉是在这个方面要求作为数学老师的我们要有深厚的语文功底，需要诗词歌赋的不断积累，需要不断的阅读与深入的思考。任何事物都是共性与个性的统一，写作也一样。个体写作者既要学习写作的共性又要掌握某几种类型的写作规律。
文章写好后，需要不断的修改。 “文章不厌百回改”，强调的就是修改的重要性。修改文章的时候，要有整体的视角和通盘的考虑，然后再到具体的细节修改。比较有效的修改模式有两种，搁置修改法与他人修改法。写好的文章如果能顺利的发表则是对写作者最好的奖励。
总之，《写作，并非难事》这本书告诉我们一线教师：写作，真的并非难事；但是，也绝非是容易之事。只有坚持不断的阅读，坚持不断的思考，坚持不断的练笔；随着阅读、思考、练笔的不断深入，总有一天，你会发现：钟建林老师说的特别对——写作，并非难事！
