N师学院的第二节课是《互联网教育优秀实践案例》的解读，结合着吴虹老师的讲解与学习中的互动，提出了四个问题让我们思考：学习的空间如何拓展？教师的角色如何转变？为什么需要社群化学习？课堂学习的模式会发生怎样的变化？

    加入N师学院后，从网上购买了《五维突破.互联网＋教育》一书，读的过程中结合这四个问题，我从一名普通教师的角度去做了一些思考。

一、学习的空间如何拓展？

    在信息化日新月异的今天，作为一名教师，原有的知识结构已经不能满足学生的需要，我们必须要经过不断的学习，才能跟上时代的脚步。《五维突破》这本书2016年3月第一版。在第一章中，有这样一段话让我震惊:

  ”我们也曾仿佛以为世界没有太多变化。木心老先生的一句诗描绘着往昔的岁月“从前的日色变得慢,车、马、邮件都慢。一生只够爱个人。”而如今的岁月早已不是如此。

  150年前,人类才开始全面使用电力;大约20年前,我们才开始上网:17年前,腾讯公司正式诞生;15年前,百度公司正式成立；12年前才有了淘宝。而后,我们变化的速度有増无减。大约7年前,大多数人有了智能手机;5年前有了平板电脑;3年前才有了微信。这些我们现在常态化使用的智能手机、平板电脑、微信,7年前竟然都不存在。”

                  ——摘自《五维突破》

      原来，我们现在片刻不离的智能手机，才出现了不过十年啊。还记得周围有一个同事刚刚使用智能手机时，我内心是十分抗拒的，连左滑接电话都不会。可是没过多久，不止是我，周围那些比我还顽固抗拒智能手机的老师，也都陆续用上了自己的智能手机。随着无线网络的发展，我也和许多人一样，学着发微信，读书，学习，智能手机宛如随身电脑一般，在工作、学习、生活中起到了巨大的作用。

    作为一名教师是如此，作为一名学生呢？他们和几年前的学生相比，也有了非常大的变化。虽然有一部分家长还在顽强地抵抗，作为互联网时代的原住民，他们根本不存在要不要使用互联网的问题。我今年教一年级，与我十年前教的一年级相比，他们多了更多的选择。十年前我教一年级的时候，上课能用个PPT，就已经是极其高端的课堂了。现在的课堂呢？各种网络资源的获取，各种APP的使用，都是平常的事情。学生不光是从老师这里学到知识，他们有很多的渠道来进行学习。对于信息技术，我们不是要谈虎色变，而是要顺势而为，让学习更加轻松，更加有效。

二、教师的角色如何转变？

    作为一名信息时代的教师，我们也有了很多变化。随意举一个例子，几年前我们与家长联系，学校要求是建立飞信群，可是现在几乎没有用飞信来联系的了，各种微信群如雨后春笋般，便利了我们的交流。当然，各种垃圾信息，也充斥了我们的手机，躲都躲不掉。我们可以找到各种教学用的资源，每个知识点都有详细的讲解，可以随时拿来为我所用。我们可以随时录一段简短的视频，发送给家长，让学生在家里学习。晚上的作业，可以让学生去参加小打卡，也可以用作业盒子、一起作业之类的APP，一键布置，无需动手。我们有更多的时间去关注孩子。

    各种教学APP，让人眼花缭乱。作为教师，似乎只需要做出选择。但是，“乱花渐欲迷人眼”，是否我们做出了选择，把APP让学生下载下来，把视频让学生看看，知识的传授就完成了呢？当然不是。刚开始的时候，有的老师会被各种新奇的方式所累，一股脑儿推荐给学生，反而成了新的负担。无论是在课上还是在课后，教师的指导都是十分重要的，既是学生学习的陪伴者，更要做好学生学习的引导者，把学习引上正轨。

三、为什么需要社群化学习？

      从加入青椒计划新秀群开始，我才体验到社群化学习的魔力。群中积极向上的氛围，互相帮助互相鼓励，让人始终处于一种积极的状态。后来又学会了小打卡，每次参与后，小打卡上的数据都会给我一种成就感。这些交流，既分享了知识，又给自己增长了勇气，还有一种心理上的满足感。简书中看到自己写的字数一天天增长，偶尔一篇文章会有许多人看过，会觉得莫名欣喜。可能在生活中会有许多人跟我一样，不善于分享与交流，但是在这些地方，在一次次活动中，在一次次锻炼后，专业成长的同时，会增长自己的勇气。

四、课堂学习的模式会发生怎样的变化？

      就我目前所能想到的，除了传统的授课，双师课堂与N师课堂，都是现在可以实现的，具体实施细节可以在实践中完善。

    在2018年下半年，我在一年级中用cctalk进行习惯养成教育，起到了很好的效果。由于学生在校午餐，午饭后还有一段时间，约半小时。我就用这段时间，对一年级八个班的学生进行习惯养成教育，看班老师在教室里做助教。每次都是先说一下正确做法，然后提出要求，再让学生试着做一下。课下我会进行相应的观察，找到表现好的拍下来，第二天进行表扬。

    无论是哪种方式，都应该达到两个目的:让学生学的更扎实有效，让老师教的更轻松快乐。