三、建立家校沟通共同体的路径与方法
有些老师很害怕跟家长沟通交流，因为不知道要跟他们说些什么，最主要是学生家长的年龄、阅历比自己丰富。但是又不得不面对几个节点：家长会、家长找上门问孩子情况。
有些老师每到家长会，尤其是站在讲台上，面对那些陌生的家长，其中也许还有一些单位的领导，也有一些社会上的成功人士，越是优质的学校，成功的家长越多。老师们也许会感到如履薄冰。如果是这样，那么展现给家长的就是一个怯懦的教师形象。试想一个自信的老师与一个怯懦的老师之间的差别。
（一）家长会：面对群体
家长会我们该跟家长们聊些什么？
1.班级的整体状况：成绩客观情况——优劣原因及背后原因
2.班级孩子的近况
无论是科任老师还是班主任老师平时就要善于记录孩子的日常表现，这样在与家长沟通交流的时候就有话可说。家长会欣喜于从你这里得知了我孩子的另外一面。老师需要一个记录本，更好的则是由自我反思的习惯。这样子，你会很快认识学生。反之，如果家长找到你问你孩子的情况，你却连孩子长啥样都不能一一对应，你想这是一种怎样的尴尬。
3.需要家长配合做的事情：比如语文老师要求订阅的报纸，英语老师要求购买的教辅，老师希望家长营造的氛围，需要孩子过关的情况，希望的孩子与家长之间的良好和谐的关系。
4.教家长与孩子相处之道：家长们不管是第一次还是第几次做家长，每个孩子有每个孩子的特点。每个年龄段的孩子有他们的特征。因此，要教家长怎样改变思维观念去贴近孩子，支持孩子正确的做法。
（二）家长主动过问：直面一对一
面对家长的主动询问，老师该肯定家长的做法。说明家长很关心孩子的成长。家长一般会问孩子在课上的表现，该科存在的问题。那老师们就一一对答，主要说出自己作出的努力，家长让家长感觉到老师的真诚地用心地在为孩子着想，为自己着想。只要立场是对的，家长就会感觉到你是否是一个好老师。倘使这个时候老师能列举一两个具体的小事，家长就会更加惊喜。从而发自内心地感激这个教师。
2022年8月14日于静心斋
