与他们同行（二）：郝景芳

——20212-2022君子兰班下学期第十封信

亲爱的大、小君子们：

端午节快乐！

每天充实的校园生活，总觉得时间流逝之快，想抓住也抓不住，就如同年轻时的苏轼在诗中所写，“泥上偶然留指抓，鸿飞那复计东西”。

初夏时节，校园里的树木花草都在野蛮生长：站在教室走廊，清晰地欣赏到广玉兰开出一朵两朵硕大的花，走在树下会有浓郁的花香扑鼻；枇杷树上的枇杷果黄澄澄的，高挂枝头无人能摘，恰恰保全了自己——也许你站得越高越安全；偶然间瞥见一朵木槿花，藏在绿叶中间，紫红色的花瓣很是醒目；酢浆草依然开成一片红色，阳光下的小花像张开的小嘴，吸吮着阳光，吐露着生命的芬芳。

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教室里的一个个生命也在拔节。唐代诗人王勃有两句名句，“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”，小君子们则是人格与个头齐长，智慧与心灵共飞啊。看着试卷上同学们的答案越来越规范，感觉大家的知识吸收力很强大！

在校的每一天，感觉同学们都像向上生长向下扎根的树，疯狂生长，再过10多天，就会迎来枝头花开了！是啊，开花，在六月中考中开花，这是我们的使命我们的目标，我们一直在努力！

这一周，我们迎来了三个男孩的生日，为他们送上的生日诗是金子美玲的《星星与蒲公英》：

在蓝天深处

就像在海底的小石子

日间的星星

沉落着等待夜晚的来临

——在我们眼里是看不见的

虽然我们看不见

但它们存在着

有些事物看不见

但存在着

枯萎散落的蒲公英

静静地藏在屋瓦的缝隙里

它坚强的芽根

等待着春天的到来

——在我们眼里是看不见的

虽然我们看不见

但它们存在着

有些事物看不见

但存在着

是啊，很多小君子身上有一些特质，我们是看不见的，看不见但存在着，我们自己要看得见要珍视，并心存一份骄傲和自豪。比如你的善良，你的善解人意，你的乐观洒脱，你的不屈不挠，你的远大理想……

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昨天周四，昨晚上我们回到家过一个小假期，端午节。这一周的节日真多啊，刚过六一儿童节（有人说过了期的儿童也是儿童），又迎来了中国四大传统节日之一的端午节。

节日，让文化得以传承和发展；节日让日子不再平淡。今天就是我们中国的传统节日，端午节。

可能有些小君子看到这封信的开头，就想纠正我的祝福：应该是端午安康，不能说端午快乐，因为端午节是为了纪念投汨罗江的屈原。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，后人就将端午节作为纪念屈原的节日；当然也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。

但我今天要为这个祝福正名啦，我是有论据的！

据闻一多《端午考》说，端午节其实就是龙的节日，是远古龙图腾部落举行的图腾祭祀节，它的发祥地在今天长江下游的江浙一带（我们是龙的传人啊，所以端午节有赛龙舟的习俗）。龙是吴越部族的原始信仰，源自天象崇拜。仲夏端午“飞龙在天”，苍龙的主星“大火”高悬正南中天，龙气（阳气）旺盛。闻先生的说法虽非定论，但赛龙舟和吃粽子习俗，无疑出现在屈原、伍子胥、介子推、曹娥之前，它们与这些悲剧性历史人物无关，将端午节与屈原等人联系起来的记载相当晚。

把五月五日作为“端午节”，至少在西晋就是民间很隆重的节日。

“端”是“始”或“初”的意思，“午”与“五”音同义近，“端午”也就是“初五”。五、午、仵、忤、啎几字音同义通，《释名》解释“午”说：“午，啎也。阴气从下上，与阳气相仵逆也。”这段话的大意是说，“午”就是“仵”的意思，阴气从下而上，与阳气逆向而行。

五月既属恶月，五月五日更属恶日。

古人立“端午节”的本意，肯定不是让我们后人愁眉苦脸。哪怕是纪念屈原等伟人的，也用不着连“快乐”也要避讳。

屈原老人家沉江汨罗，就是为了子孙万代幸福快乐，他生前“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，希望“民生各有所乐兮”，要是得知我们连“快乐”也要避讳，屈原在天之灵一定会气得再沉汨罗。

《老子》第五十七章说：“天下多忌讳，而民弥贫。”

天下禁忌越多，百姓就越是贫困。同样，任何一个社会，任何一个民族，如果忌讳越多，必定幸福越少。

所以，大小君子们，端午节快乐！

其实上面几段介绍引自戴建业教授的《我的个天》，戴建业是谁？他可是华中师范大学研究生首届“我心目中的好导师”第一名，被广大年轻学子羡慕地称为“别人家的老师”，被全国网民誉为“国民教授”。他出版了很多本书，去年买了一套，《魔性诗词课》《我的个天》《你听懂了没有》很好看，在这里也推荐给大家，暑假可以看！

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这封信，继续领大家走进榜样。

上封信介绍的是何江，相信未来我们班里也会涌现出几位“何江”，在科学领域为人类作出卓越的贡献——一切皆有可能啊。

这封信里，我要向大家介绍的是郝景芳。名字已经很熟悉了是不是？先正式介绍一下她的身份吧：第74届世界科幻大会“雨果奖”的获得者，6岁女儿的妈妈，儿童通识教育品牌童行星球创始人。2018年世界青年领袖，2017年财富杂志40位40岁以下的商界领袖，2016年人物杂志中国十大人物。

以上其实是摘抄自她的公众号自我介绍。郝景芳，妥妥的社会精英啊。

求学阶段的郝景芳，更是“别人家的孩子”。很多人小时候，都曾经被父母口中“别人家的孩子”笼罩。那个孩子从小学一年级的期末考试，就考年级第一，平时参加各种活动，该玩的都玩，到了高三高考，依然是年级第一名，毕业之后，又拿到硕士、博士和国际奖项。如果有这样一个同学在你身边，是不是很遭恨？郝景芳就是这样的一个孩子。

2018年的4月9号，看了郝景芳发的一篇文章，《“别人家”的孩子，也有你不知道的忧伤》，我们就结合文中的部分文字，来看郝景芳是如何成为别人家的孩子的吧。

郝景芳说，她的自我感知，就是向遥远的光亮奔跑的孩子。我们知道郝景芳是个科幻小说作家，创作过《北京折叠》。她说，我在学业上一直有遥远的光亮。但考试从不是我的主要目标。初中的时候，我平生最爱的语文老师给我们推荐了《火与冰》，我和几个朋友后来一直追随先锋文学。语文老师鼓励我们自由写作，我于是写了幽默点评三国，也写了讽刺现实，还写了几个羞怯的小说。那个时候的我，心里野心勃勃想要高中的时候出版一本畅销书。

但高一之后，一系列阅读让我开始无法提笔。……我心里有了光，是马尔克斯、卡尔维诺、罗曼罗兰、福克纳、塞林格、博尔赫斯、加缪。

小君子们，《圣经》中说，“要有光”。郝景芳这里说的有了光，就是这些世界文学大师们让她看到了文学世界的美好，让她有了写作梦，当然也看到了自己的写作天分。梦想，就是引领学业的光亮。

问过不少同学理想是什么，大多数回答都是毫不迟疑的：考大学。可是高考并不应该是目标，只是一个关口，一个重要的关口。

郝景芳说，我知道自己需要通过高考，但从来没有把高考当作目标。高考只是我摘星之梦的一小步，距离洞悉宇宙的秘密，还有十万八千里。我渴望找到宇宙的宝藏，因此必须学一些基本技能。虽然最后的结果显示，我可能永远找不到宇宙的秘密了，但由此积累的技能，应付高考还是绰绰有余了。

大家能够读到，有梦想的人，即使不把考上一所理想大学作为目标，也能考上一所理想的大学，因为有梦想助推啊。

关于梦想，郝景芳分享的心得还有建议是：

这是我近期才想明白的事：把梦做大一点没坏处，梦做大了，现实中的挑战都是小事。即使充满失落和忧伤，在别人看来也已经挺成功了。

如果希望我给后来的孩子们一些建议，那可能只有这一点：把梦做大一点，看得远一点，即使做不到也没关系。即使到不了宇宙尽头，也强于只看到水塘尽头。

小君子们，有人说梦想不是用来实现的，意思就是梦想实现与否并不重要，重要的是我们一直在追梦的路上。即使没有实现，我们也自有意外收获。

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喜欢文学，高三得了新概念作文一等奖，但郝景芳没有去读愿意录取她的北大中文系，而是选择了清华大学物理系。为什么呢？

她说，一方面原因是，我没觉得新概念作文获奖就能证明自己有文学才能，另一方面原因是，我心里当时还有另一个更远、更强烈的光芒照亮。

这要追溯到小学三年级，我爱上看《少年科学画报》，被里面趣味的机器人漫画迷住了。后来读《十万个为什么》，我在天文卷里读到，宇宙里有一种奇特的星星："中子星上面每一立方厘米物质，都需要一万艘万吨巨轮才能推动 "。我当时惊呆了。后来不止一次跟人讲过，每个人一生中可能都会有一些晕眩时刻，这就是让我目瞪口呆的晕眩时刻。

从九岁开始，我就想学天文学。中间虽有反复摇摆，但是最终我第一志愿填了物理系。为什么不报中文系？因为我最大的梦想是住在群星之巅啊！

高三的时候，我偶然看到一些有关量子力学的科普作品，被深深吸引住了。后来，顺着这条线，我读到了玻尔、海森堡和薛定谔。

在这个时候，我正式找到了人生最大的偶像：薛定谔。读到他的一篇文章，有关宇宙与人的意识，让我一下子有开窍的感觉。有关意识的本质，有关感官与现实的关系。

在那之后，我热烈爱上科学哲学。又找了薛定谔和笛卡尔、莱布尼茨、牛顿的一些文章。我后来了解到，薛定谔三十几岁发表了著名的薛定谔方程，他写的一本小册子《生命是什么》直接影响到克里克发现 DNA。他对古典哲学和古印度哲学有深入研究。他懂六国语言，曾经把《荷马史诗》从古希腊语翻译成德语，他业余时间喜欢写诗，喜欢雕塑，喜欢和生物学家友人一起散步，讨论生命哲学。他低调、内敛、思辨，对经历的二战磨难讲得云淡风轻。

他就是我最想成为的那类人：洞悉世界，洗尽铅华。

大君子们，从上面几段文字，你读到了什么呢？

阅读，让郝景芳找到了人生榜样，薛定谔（你可能没听说薛定谔，但你一定听说过薛定谔的猫，有兴趣的话可以百度一下）。同样，阅读，也可以让小君子们找到人生的榜样，所以初中阶段可以多读一些人物传记。一个学生在求学阶段找到一个榜样，就如同得到光的引领。所以郝景芳说，我的努力是因为心中有光，忧伤也是因为心中的光。我从来没觉得自己就是 " 别人家的孩子 "，因为我心中也有"别人家的孩子 "，他们是真正值得追寻的光。

小学阶段孩子的阅读口味还未定型，你给孩子提供什么他就看什么，所以科普书阅读应该在小学低年级开始进行，不，学前就应该开始。功利一点想，一个女孩小学就开始读科普，上初中后她的理科成绩绝对不会差，而且会有持续的兴趣。当然，不仅仅是科普书，基础教育阶段孩子应该博采杂收，人文科普文学历史等书籍广泛涉猎，高中之前的学习就会很轻松。上学年我们班的悦同学就是如此，小学的时候就每天读《可怕的科学》，读《什么是什么》，所以进入初中学历史学生物学物理，都很轻松，成绩也特别棒。

再回头看看，郝景芳的梦想是如何生成的？是什么助推了梦想？

毫无疑问，是阅读。她说，父母对我的最重要助推是什么呢？回想我的成长经历，文学、物理的追求都是因为阅读。父母最重要的助推就是带我阅读……我因为书而树立梦想，从书中学习，以读书来自我提升。这个世界上，只要一个孩子掉进了书的海洋，他 / 她的一辈子基本上并不用担心走不好。因为这个世界的智慧，都是用书来传承的。

我的每一次选择、每一次求知，都是因为阅读。我以阅读爱上知识，再进入学校学习，这是我学习主要的动力来源。

在郝景芳看来，阅读对于学习的意义何在呢？

在阅读的世界里，我能了解广博宇宙，知道知识的联系和范围。学校的考点是知识海洋的小岛，先见到海洋，再学习小岛，自然不觉得费力。

这个比喻实在是很形象，其实就是我之前经常说的“阅读构建广阔的智力背景”，智力背景越广阔，教材学习越轻松。

女儿才三岁，郝景芳就给她看各种各样类型的书，有趣味图片书，有纯粹的童话，有情感哲思书，也有很多科学知识书。她挑选书的品质，但并不限定书的类型。最终孩子会在各种书中挑出她最爱的，反复阅读，反复探索。故事是所有孩子天性中的挚爱。这是最好的思维启蒙。

读郝景芳的阅读经历和求学经历，小君子们一定有很多感慨吧？也一定更理解我为什么创建班级图书馆，理解我为什么在班里抓住机会就推荐图书推着大家阅读了。关于阅读的意义，关于读什么和怎么读，我们在上学期的前几封信里一直在谈，我的观点和郝景芳的观点完全一致。

阅读助推梦想的诞生，梦想助推学业的进步，学业提升阅读的深度和广度，就在这样的良性循环中，郝景芳可以放弃北大中文系考进清华的物理系课堂，考上经济学博士，期间还创作并出版了很多小说散文，并确定了事业方向。

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今天给大家介绍郝景芳的求学经历，我们更清晰地看到了阅读对一个人的学业的影响，当然还有对事业的影响——

从小学生到博士，经历了22年的中国公立教育系统学习，她一直在观察、追问和思考；从一个作家到一个6岁孩子的妈妈，郝景芳在这个过程中不断在反思中国教育，她看到了中国教育强在何处：重视技能训练；也看到了中国教育弱在何处：教育眼界太窄，过于注重纸面上的标准化题目，缺乏学习真实世界，也就是说，学习和自己的当下缺少关联，学生不知道为什么要学习这些学科和知识。一个人接受教育，最终的目标是什么？我们接受教育要解决的问题究竟是什么？郝景芳把当前的这种教育成为“有脚无头”的教育，“让我去哪儿我就去哪儿，比谁跑得都快”，可是究竟想去哪儿呢？说不上来。这就造成了大多数孩子高考填写志愿很犯难，因为不知道自己想要什么。

所以郝景芳希望给现有教育体系注入思想和愿景，希望孩子能够具备——

宏观思想（看得远一些，想得大一些，以思想引领行动）；

国际视野（理解世界理解古今，具备思考人类问题的意识，未来做好主内走入国际舞台）；

问题思维（学会思考问题）；

跨界联系（能从生活具体的事物出发，超越学科界限，能将生活具体事物与所学知识联系在一起，解决问题）。

总之就是希望孩子能真正仰望星空，脚踏实地。

所以郝景芳创立了童行计划项目，致力于打造中国最好的通识启蒙体系，，她率领团队开发很多通识课程组织夏令营活动，让儿童通识教育走进更多普通家庭，惠及更多普通人家的孩子。

如果你想读郝景芳的作品，推荐你阅读她的获雨果奖的科幻作品，短篇小说《北京折叠》，她的科幻小说作品集是《孤独深处》；如果你想了解郝景芳的思想更多一些，推荐你关注她的两个公众号：“晴妈说”和“童行学院”。

其实从何江到郝景芳，小君子们已经看出来了，很多追求卓越的人物，一定是有梦想有情怀的人，他的梦想，不是关乎自己的功名；他的情怀，是对更多有需求的普通群体。这也是鲁迅的那句名言要表达的意思吧：无穷的远方，无尽的人们，都和我们相关。

愿你也拥有他们的视野和情怀，朝着自己的梦想奔跑！距离中考还有十几天，保持奔跑的姿态，目视前方，脚踏实地！

好了，上午时间紧张，这封信就到这里吧，比较长，慢慢看。

你们的，王老师

2022．6.3