61.一年级数学教学中的思维训练
学校的重要任务是培养具有好钻研的、创造性的、探索性的思维的人。儿童时期是培养思维的重要阶段，就像肌肉要通过体力锻炼和克服困难，才能得到发育和强健一样，大脑也需要劳动和紧张才得以成长和发展。通过一年级数学教学发展学生的思维，更为以后的学习打下良好的基础。解答应用题是训练的方法之一，而这个题库不同寻常，题目有趣，接近学生的生活实践，最重要的是有深度。对于对学生的要求就是经过独立思考完成，对于数量没有过多要求。教师还会有针对性的为学生选题，学习困难的学生也会在老师耐心的引导下解答正确。在这样的解答过程中，不断思考、分析、探究，然后得出答案，获得成就感，愉悦的情绪更有利于接下来的探索学习。练习了大量生活趣味题后，学生会对存在的规则、定义有更深刻的理解，抽象思维能力也得到提升。真正的目的是使学生能进行创造性的学习。《周围世界的习题集》给我的启示是让知识回归生活，学生感知生活，获得知识，运用知识，创造生活。
62.让学生生活在思考的世界里
学校要培养有思考能力的人，这是目标也是我们为之努力的方向。但事实上小学高年级的很多学习困难的学生刚入学时头脑灵活，学习兴趣浓厚，成绩优秀，但是渐渐地学习情绪低落。作者建议激活大脑的发动机，要让学生处于思考的世界里。这也是教师在教学过程中要努力做到的。怎样才能使思考的活动在学校里占据统治地位，怎样才能使思考认识、发现、理解和求知的需要成为一个人的最主要的精神需要呢？这需要教师的智慧，教师是在教教材，还是在用教材教，两种教学方式带给学生的是不同的体验，前者单调，后者有趣、有深度、无边界。
教师在课堂上的任务是要教给学生一定范围的知识，使学生变得越来越聪明。学习一定范围的知识容易，但是变得聪明，需要学会观察、分析和思考、运用知识，只有智慧的、受到思考和好奇心鼓舞的劳动才能真正的锻炼学生的思维。
每一个人都有自己的兴趣，而没有兴趣就没有发现的乐趣，就没有才能和爱好，就没有活的灵魂，就没有人的个性。一个热爱思考的人，生活也会是充实、有趣而有意义的。
