我们常常希望孩子能够端正学习态度，也就是让他意识到学习的目的，为自己而学，而非为父母为老师而学。可是单单靠告知和讲道理却无济于事，问题出在哪里呢？
身教胜于言传，如果我们父母都不爱学习，或者学习的态度都不端正，孩子怎么可能会有正确的学习态度呢？知行合一是最大的影响力，一方面我们口口声声强调着学习的重要性，学习是为自己而学，可是行为上我们却无法体现出来。对孩子自然没有影响力，如果有，也是外力的控制推动而非自动自发。
活到老学到老，大学毕业不是学习的结束，恰恰是学习的开始。我们学了那么多年的学科知识，到了社会上自然要学习一些学科之外的知识，比如家庭教育比如心理学，这些关乎到幸福，而学科知识关乎到生存而已。对于任何人来说，生存早已不是问题，而比生存更高纬度的生活和生命却拉开了人与人最终的差距。
金钱地位这些属于环境层面，关于生存，也可以认为一部分关于生活，而个人成长才是真正的关于生命。一个人过得好与不好，和外在环境有一定关系，可是关系最大的还是内在环境，也就是一个人的三观，也就是人生观、价值观和世界观。
人与人之间最大的差别远不是我们看到的那些外在的环境、行为和能力，而是一个人的信念、价值观和身份感以及使命感。现在的社会已经不再是物质主导下的幸福，已经迈入精神主导下的幸福，这是社会的进步。走脑的时代已经远去，走心的时代已经来临，灵性觉醒不是空中楼阁，而是人的内在需求。精神的建设远比物质建设更难，因为人的精神影响因素更多，更易变化，不易恒定。所以，有坚定的信念显得多么的珍贵。
要建设精神家园，没有捷径，只有学习，这个学习不再是以前学科式的知识学习，而是社会性的体验式学习。需要放下强大的大脑，打开尘封已久的内心。这个需要勇气，因为打开有风险，比如别人异样的眼光，苦心积虑建立起来的美好形象的轰然倒塌，都是有可能的。可是，我们要明白，如果一座大厦地基不够坚固的话，倒塌是必然的。与其等到它倒塌，不如早点儿舍弃，重新建设。
可是，重建意味着舍弃之前的所谓的成果，重建意味着面临更多的未知，每个人都习惯了惯有的舒适区，即使意识到了改变好却也不想去改变，也不想去学习。可是，却要让孩子端正态度好好学习，己所不欲而施于人，这是不符合人性的，所以说教式的教育没有效果也是必然。
爱的几重境界，为他花钱，为他花时间，为他学习，为他改变，为他做最好的自己。你是属于哪个境界呢？如果我们没有去到第三层为他学习，我们都不是真正的爱一个人。无论是亲子之间也好，夫妻之间也好。
智者行先于言，行大于言，先做到，再影响。父母热爱学习孩子才会爱上学习，父母学习态度端正，孩子才会学习态度端正。
