今日的一年级课堂，发生了两件让我颇有感触的小事，也让我再次体会到：教育无小事，言传身教的力量，远比空洞的说教更深入人心。
课间巡查时，我撞见两个孩子玩石头剪刀布，输家要挨赢家打手心。本是轻松的小游戏，却因下手不知轻重变了味——赢的孩子狠狠出手，输的孩子红了眼眶，下次赢了便加倍还击，两人的脸色越来越沉，游戏也充满了火药味。
见此情景，我没有直接制止或批评，而是走上前加入他们的游戏。轮到我赢时，我只用拇指和食指，轻轻弹了一下对方的手心，力道轻得像羽毛拂过。几轮下来，和我对玩的孩子慢慢学着我的样子，下手变得轻柔；旁观的孩子们也纷纷效仿，重新开局时，打手心的动作都带着笑意，原本剑拔弩张的气氛，瞬间变得轻松欢乐。
无独有偶，课堂上还发生了一件小插曲。刘思涵的小弟弟阳阳，总攥着一元钱在手里晃悠，一会儿向我显摆，一会儿向同学炫耀。我叮嘱他把钱收好，免得弄丢，可他并未放在心上。没过多久，阳阳的哭声传来——他的钱被刘佳栋撕成了两半。看着阳阳哭红的眼睛和通红的鼻子，我没有急着批评犯错的孩子，而是先问阳阳是否记得我的叮嘱，待他点头后，又转向刘佳栋，轻声问他：“这件事该怎么解决呢？”
刘佳栋很快想到了办法：用胶纸把钱粘起来。我让他去借胶纸，随后和他一起，小心地将破损的纸币粘好。看着粘好的钱，刘佳栋兴奋地大喊：“这个办法是我想出来的！”一场小风波，就这样平静化解。
这两件小事，让我深刻意识到：大人是孩子的一面镜子，我们的一言一行，都在潜移默化地影响着孩子。面对冲突时，我没有指责，而是用温和的方式示范相处之道，孩子们便学着以善意相待；面对问题时，我没有批评，而是引导孩子主动思考解决办法，孩子便在实践中学会了担当。
教育不是一蹴而就的工程，而是由无数个这样的瞬间组成。作为老师，我们不仅要传授知识，更要在细微之处，用自己的言行，为孩子们种下友善、担当与解决问题的种子，让他们在成长的路上，学会用温暖的方式面对世界。
