文/陈辉
寒流袭卷华夏大地，南京的气温相较昨日，又陡增几分寒意。在瑟瑟寒流中，我们迎来了儒雅的贡如云博士，在新城小学二楼的会议厅，有幸聆听了贡博士的讲座《关于当前写作教学的几点反思》，仿佛如沐春风，获益良多。现将听听讲座之后的点滴反思，记录如下：
1. 让学生喜欢上你的习作教课。
贡博士指出当前写作教学普遍存在的一个严重的问题，就是很大比例的学生对作文是存在恐惧感的。包括相当多的成年人，对写作也是心存恐惧。此言不假，现实的确如此，君不见，许多一线教师坦言，最怕教作文，最怕改作文。而学生提起写作文更是苦不堪言，对语文的习作教学课并不喜欢。
如何改变现状，贡博士举了于永正老师的课例，提出要让习作教学更紧密地贴近学生的生活实际，这才能更好地激发学生写的热情。特级教师宋运来先生对童漫作文教学多年的实践研究，已经取得很大的成功，对于打消学生写作恐惧感方面，就有非常显著的教学效果。让学生喜欢上习作课是打消学生写作恐惧的前提。
2. 语文教师先要爱上写作。
贡博士讲，语文老师只有爱上写作，会写作，才有资格去指导学生写作。可是在现实生活中，情况并不乐观，不爱写作，不会写作的语文教师比比皆是。常言道：亲其师，信其道。试问，这样的语文老师如何能让学生爱上写作。
爱上写作是一件多么的幸福的事。贡博士坦言自己就是一个爱写作的人，从写作中尝到了甜头，感受到了幸福。贡博士以自己参加高中同学聚会为例，作诗纪念，出示了绝句版、诗经版、离骚版的几种版本的诗作，让我们惊叹。从中，我可以体会到贡博士对生活的热情，对美好感情的珍视，是一个因写作而幸福的人。语文教师也应该如此，也唯有如此，才能让自己的生命充盈，才能体会写作带来的专业成长的幸福感。
3. 以写促读，厚积才能薄发。
当前，语文教学引导学生广泛的阅读已成共识。贡博士提出光有读还是不够的，还要多写，写多了反而能促进更好地读。因为在写的过程中，才发现存在的不足，促使自己有目的去的阅读，这样的读是有吸收地读，阅读也就会变得更高效。写作是非常需要积累的，而写日记和作读书笔记对于积累是至关重要的。当积累到了一定的程度，写作水平的提高也是水到渠成了。语文的教学之道：读、写、思。
贡博士的讲座其实还有很多鲜活的思想，给人以很大的启迪。正如导师宋老师在总结时候讲的，贡博士的讲座言简义丰，虽然他没有在如何开展习作教学上作具体的指导，但讲座站在理论的高度，让我们明晰了习作教学中的一些观念，在观念上通透了，就能更好的作用于我们实际的习教教学中。
