感性与理性的融合。“育人”需要理性思考，“故事”则需要感性描述，二者交融，表达有度，不着痕迹，方能出彩。
“大”与“小”的统一。“大”的是主题，“小”的是细节。每一个育人故事都承载着教育理念的落地，这一点得依靠扎实的细节，才能引发观众的共鸣，促进观众的思考。当然，细节描写的特色不拘一格，可催人泪下，也可风趣幽默，还可娓娓道来。属于自己的，便是最好的。
过程与结果的照应。每一个动人的育人故事都需要生动的过程描写，从一个问题的出现，到层层推进的解决方案，到具体可感的完成效果，以及由此生发出来的育人思想，故事该有梯级性和持续性。
个人与集体的关联。每一个个体的成长，都是对班级发展的推动，从个体到团队，从局部到整体，有严密的逻辑思维，有成长的动态升级，这样的育人故事才能引人入胜。
总之，育人故事就像是班主任教育生活的一艘船，载我们看见师者的真情笃念、老班的智慧流转、学生的成长蜕变。
