把两个打卡揉到一起了，我觉得这两个概念在一定程度是相通的，所以偷个懒——
每天早晨的例行工作就是和孩子们一起晨诵，一起思考，一起碰撞。不知是不是读了《教学勇气》，我对自己没有以前那么苛刻，对于完美有了新的理解。所以，我珍视孩子们每一个独特的想法，哪怕那种想法与我的已知有多么的违背。因为把晨诵书放在学校了，所以只能听孩子们读，然后请李想跟大家读思与行的部分。这个假期每天都进行晨读，孩子们比以前打开了很多，敢于说出自己的想法了。
晨诵之后的彩虹花阅读课程中，我选择了《故事里的博物馆之认识博物馆》给孩子们观看。读到最后，老师问大家关于博物馆有哪些问题时，孩子们说出了各种各样的博物馆，场面一度难以控制，被打开思维的快乐洋溢在整个会议室。这个时候的孩子才是孩子的样子。
想起他们在教室里规规矩矩的样子，我感觉自己以前对他们压制得太多了。
晨诵结束了，大家还不愿意离开直播间，我很奇怪，正打算结束会议，丰子娴说：“还有一件事没做。”大家都叫起来：“抽奖！”“我就是为了抽奖才等到现在的。”那是钱成慧妈妈上次转述给我的话。这必须满足孩子们。于是，打开希沃的班级优化大师，让每一个孩子都砸了金蛋。当看到自己的抽奖结果时，要么高兴得惊叫连连，要么唉声叹气，感慨自己的运气不好，真是太有趣了。
那边下了直播间，马上就再进入腾讯会议，参加U境进化工作坊上午场的活动。为大家做分享的是厦门学习共同体的段艳霞。真羡慕有这样一个领头人带着教师们一起读书，一起成长。段老师说，只要有时间有意愿都可以参与学习。我不知道什么时候可以在我生活的这个环境里找到这样的共同体，但我知道，走进了勇气读书会，我就走进了学习共同体。虽然入会时间比较短，但跟着大家往前走的过程中，我从大家的交流中，逐渐知道了自我认同，自我完整，也慢慢开始接受U境进化这个概念。不管进入哪个共同体，最根本的事情就是读书。因为小时候欠下了读书债，现在的我读懂一段经典书籍中的文字可能还比较困难，所以我特别珍惜跟着大家一起读书分享的机会。在这样的开放的场域中，我可以不断反思，觉察自身，从而获得持续成长的力量。真的真的太感谢吴虹校长，做了这样的一件大好事，让我得以跳出栖身的那口井，来到这样一个可以心灵漫步的U境中。
正念练习这件神奇的事情在樊登读书会听到过，而且最近在听了赵实老师的关于正念的录音后，我又听了一遍，就像樊登老师说的那样，我们随时随地都可以进行正念练习，比如，此刻，我在输入文字时，心里想的就是把我的真实写出来，没有任何的掩饰，这就应该是正念。这与古人说的一心一意，一心不能二用应该是差不多的意思。知道容易，做起来不易。这需要付出经常的训练才行。
下午的“穿针眼”这个隐喻给我的感触比较大。人到中年的懈怠，生活环境的安逸等，都让人会陷入一个狭窄的世界里出不来。要勇敢地反观内心，向内突破，勇敢地从这个“针眼”穿出来，才能成为自己的领导，去影响更多的人。
案例诊断期间，我在准备晚上学校培训活动的PPT，朱老师的事例我也曾遭遇过，所以，我自然有了代入感，但我更多的是站在我的外面看我，此刻，对于曾经遇到的那些事，那些人，忽然有了一种“一笑泯恩仇”的快感。真是太有意思了！这样的工作坊，真的是能净化心灵，让人进入一个开放的U境之中呢。
跟着大家对朱老师案例的诊断，我一直紧绷的神经放松了，居然抽出来半个小时，坐在那里听爸爸讲了他最近做的事情。真为自己的”淡定“惊讶！这就是这两天学习的最大收获啊！一切尽在”无形“中！
