学习成长的动力哪里来？学习的动机有以下四个角度：
1. 认知需要
2.需要层次理论
60/70后vs 90/00后，从生存安全需要，到自我实现、归属与爱
3、自我效能
- 比如加班加点为了挑战、使自己的课程精炼；为了更加高效
4、 个人成就感
认证、“学霸”、“领跑”、“人生赢家”、“KOL”
外部动机短期有效、但不持久：
过度强调竞争，弊端很大
心里的自由人、学习最自觉。无条件接纳，成绩好坏只是人生的一方面而不是全部
家庭一起，特别有利于孩子们人格社会化的完善，比如“与自然的游戏、亲情的游戏”...我就想起今年寒假全家在尔湾的日子
终身学习，有利于每个人社会化发展，意味着他们长大以后、在人生旅途中，既可以享受孤独不焦虑、可以在群体里不焦虑、能够建立良好亲密关系、也可以构建自己的完整快乐人生。很好的“生涯探索”：“追求恋爱、走入婚姻、养育孩子的乐趣”[调皮] ，从而活出人生的精彩
