翟雅韵
今天，我们有幸聆听了南京市拉萨路小学吴芸校长的讲座《立德树人 百步之子养育行动》，见识了南京市拉萨路小学丰富而立体的育人体系。
拉萨路小学坐落于历史文化底蕴深厚的鼓楼区，学校根据周边人文环境，校门前的“百步坡”以及办学以来的育人理念，淬炼出“百步精神”这一办学核心理念，打造“五子树德育课程群”，培养“慧学慧玩 慧生活”新时代儿童。吴校长给我们介绍了拉萨路小学许多特色德育课程，包括：五子树下故事会、学程周综合实践活动、家长成长学院等。每一项课程，都充分体现学校着力于全面提高孩子综合素质的办学精神。
其中让我最受感触的是吴校长谈到的新时代下教师的融合教育工作。当吴校长问我们有没有了解过“融合教育”时，我心想：是指学科教学的融合吗？如果是的话，那很早之前就有接触过这名词。但其实不然，吴校长提到的“融合教育”，是让有特殊需要的学生，包括有自闭症、语言障碍、智力障碍、学习困难等问题的孩子，跟同龄学生一起在常规学校接受教育，使他们适应主流学校的校园生活，让其身心均能得到全面的发展。在特殊教育资源紧缺，身心障碍比率上升的现状之下，融合教育显得尤为重要。可是现实教育实践中，大部分教师没有专业的特殊教育知识和经验，面对班级里随便就读的学生往往束手无策，或是用过去浅显的经验管教这一类的孩子，这对孩子的成长帮助不大。吴校长给我们分享了拉小的做法以及个别案例，让我深深感受到作为一名教师和班主任是多么神圣而又幸福的。虽然随班就读的孩子会给班级管理带来困难，增加工作负担，但是因为我们的努力，给孩子的成长带来积极的变化，能为孩子的成长奉献力量，这不就是一名教师重要的价值所在吗？同时也是我们教师最幸福的事情啊！
随班就读的孩子更加需要我们的关心和关爱！我们要真正地爱他们，帮助他们，真正关心每一个，帮助每一个，提高每一个！往后，我也应该要在融合教育这方面多加努力，多阅读相关的专业书籍，调整好心态，降低姿态，播下“克拉克”种子，亲近童心，和孩子一起努力向上成长！
