明天就要开学了。
这个寒假，过的惶惶不安。我想用“内卷”这个词再恰当不过了。“剧场效应”太厉害了。几乎让所有初三的师生都站起来了。假期，本是一个让师生放松下来，静心读读书，完成作业，发展特长，享受一下生活。这些荡然无存。网课，视频会议写作业……学生真学了吗？老师真有心上吗？效率高吗？……不上网课，看不到学生学习心里就不安吗？不上网课，就一定落后吗？……
张弛有度，劳逸结合，这两个词用的干嘛了 ？
我们该做一位怎样的老师？能不能真正能够做到放得开，收得拢？抓的太紧，真的是好事情吗？“双减” 政策落实到哪里了呢？我在想：该做怎样的老师呢？今天看到一篇文章：《善待学生，就是善待自己》。摘录其中两篇，如下，希望带来一些思考。
1.《做一个精神上气象万千的教师》——窦桂梅
儒雅的教师所外显出的形象会化作无声的教育力量，熏陶感染每一个人。尤其在当今时代，我认为提倡儒雅尤为重要。
很多教师愿意穿休闲装，尤其是年轻人，装扮太过时髦，走在大街上看不出其教师身份，而这往往会被学生模仿。在清华附小，我要求老师们在学生面前要努力做到仪态高雅，即衣着整洁、得体大方，不要太随意、太邋遢，坚决不能穿“短、透、露”的服装，但鼓励女教师画淡妆。
在学生面前要举止文雅，互敬鞠躬礼，尤其谈吐尽力谦恭和蔼，快速地想，缓慢地说，善于倾听与包容，不固执己见。同时，要求教师努力追求内涵博雅，有美好心灵、悲悯情怀。一句话，文质彬彬，然后君子也！
无论社会怎样复杂，教师地位有待提升，我们依然可以活出教师应有的尊严乃至神圣感、成就感，你依然可以做一个精神上气象万千的教师！
2.不鼓励忘我工作，老师们最好能按时回家、准时吃饭。 ——俞正强
提起师德，一些宣传的典型事例往往让人们觉得具备高尚师德的教师要么在偏僻山村，要么是为学生抛弃家人，要么是身患重病。在我看来，这就是师德“知、情、意、行”中的“知”出现了偏异。它将师德过于拔高，让老师们在感动的同时心生敬畏，不自觉地选择了逃离。
原来，学校有一位老教师，每天都要在学校待到傍晚6点以后才回家。她的敬业，我看在眼里，却从没在校会上表扬过她，也没有对她进行过个别鼓励。后来，她因为身体欠佳，要求减课。我给她的建议是：先别忙着减课，而是按时回家，开展个人锻炼。
我的想法是，老师们最好都能妥善安排好工作时间，然后按时回家、准时吃饭。饭后如有时间，可以去公园走走，陪陪家人。我不鼓励这位老教师忘我地工作，但又不能伤她的心。于是趁着她提要求的机会，表达了我的意见。
感悟：老师多读书，用书香儒雅自己，让灵魂高贵起来，就自带香气，就有吸引力。
领导的理念起决定性作用。表扬的方向错了，就会带动一批盲从的老师。大格局，能高瞻远瞩的领导才能带动一批跑得更快，站在最前沿的老师。
