记录人：月栖星—王思迪
（注：星火班秉持着“聚是一团火，散是满天星”班级理念，每位成员都有一个以“星”命名的花名。）
作文，是一个从小听到大的概念，作文有许多种类，作文可以是自我发泄、安慰、反思等。我十分惧怕作文，它不是我的拿分项，但是又是中考进入大小三甲的重要环节。
我向往作文，要从这一次作文课上说起了。是最后一节课，上课前我毫无精气神地坐在座位上，看着身边的人聊天、玩耍、出班门去接水等，我看着他们，看着课表，想起已经很久没有写作文了。
我的作文是由柜子上的奖牌联想而来的，我运用了我所知的最朴实简略的字。这一次的作文我很努力地在写了，我希望能获得一个好分数来证明我有努力在写，可这一堂课之前一个也没有，我的努力在成绩、分数面前一文不值。突如其来的铃声将我拉回了现实，语文老师早已将作文本放在了讲桌上。
它们高高在上，在轻视我吧。
同学们也走到了自己的桌子边，拉开椅子坐下了，一场努力与分数的较量开始了。
老师翻开最上面的一个作文本，全班鸦雀无声，都在等待自己的分数，希望自己有进步。我也懒洋洋坐在椅子上猜想自己的作文是否依旧是八十三、八十五、八十七，似乎作文分数我早就不在乎了。
不！我在乎，我只是见不到自己努力的成果，那些不起眼的成果也早成别人口中的假努力了。
“陈霄凌熙，八十五分。”
我也确信我的成绩也不会好到哪儿去了。
“吴昊天，八十六分。”
我心跳加速，是紧张与害怕的融合，可是，我却没有等到自己的名字，取而代之的是王一凡。我没有听清，耳边好安静，是我的问题吧：我没有交？作文本弄丢了？我已经想好怎样应对了。
但一个熟悉的名字在我耳边响起：“琚智翔，作文八十一分，他的字非常好都传着看一看”。同学们为琚智翔发出惊叹、为他鼓掌。
而我的注意力却在老师手上，是我的作文本，它是否还是八十多分呢？
“王思迪，九十一分。”
后面的文字我听不清了，我不知道是否有人为我鼓掌，是否有人望向我。空气凝固，时间按下停止，我好激动。
我的作文选材没有错，一切都没有错。我确实努力了，我的成果出现了，功夫不负有心人，我取得了好成绩，我没有假努力，一切的一切都在向否定我的人诉说，诉说我的坚持、努力。
我放下心来，感叹自己幸运。
课，就这么结束了。
下课，我看着老师在作文本上亲昵的笔触，写的内容是在说我在进步，文笔好。越努力，越幸福。我将带着这份努力，去播种每一个领域，去收获每一个果实、迟来的我会等、会更努力。
