科学，这个课是我们从三年级就开始学的，一直学到了现在。初一我们即将学习生物，走进生物课堂，第一个问题就是什么是科学？这个问题来的太突然了，也太及时了。我们以前在学科学的时候根本没有想过到底什么是科学？抱着这样的思考。我进入了课堂。
一开始老师给我们讲了一个例子。假如我是一个原始人，我看到了一朵蓝色的花。我不知道它是什么，但是我想知道，于是我就诞生了一个疑问：这是什么？抱着这样的疑问。我提出了猜想。这是食物，这是动物，这是虫子，这是花。在提出猜想之后，我还需要解决这些猜想，锁定其中的一个答案。最终我认为这是花，因为它有花瓣，有花蕊，有茎，有根，和其他花差不多所以我认为这就是一朵花。我把它归为了花。第一个例子就这样完结了。但这并不是所有科学。
第二个例子：我看到了一杯水，我把它分成了一滴。我好奇是否有比它更小的东西，我又提出了猜想：应该是有的。于是我拿着放大镜观察，但是并没有观测到什么。我又拿着显微镜去观察，发现确实有比水滴更小的一些物。但是这些物和水好像并没有关系，他们看起来完全不是水的样子，但是他们好像能喝，他们也确实有水的特征。于是我又提出了一个猜想：水的样子就是这样子的，只是有更多它们合成了一起。但是有没有比他们更小的东西呢？怀着这样的心情，我又开始了用更高级的显微镜的探测。在探测中我探测出了很多比他更小的东西。但是经历了很多次的观察之后，我发现我并没有找到更小的东西了。但是我能看见的最小的东西是由什么构成的呢？我提出了一个猜想：我想有一些东西他们构成了这些我能看见的最小的东西，但是我却看不见他们。于是我在脑子中推测并建立了一个模型。
这应该就是完整的科学了。我提出问题，发出猜想，收集证据并且证明哪一个才是真正的真相最终在归纳总结并且建构模型。
而建构模型就是要依靠它的特征。比如说有一个三角形模型。我能看出来它是三角形，是因为它有三个角，内角和是180度，并且三个边都是连在一起的……这就是一个三角形的模型。
这就是科学！
