创新管理机制，启动内部活力，注重内涵养发展。努力实现教学质量的提高和人才培养的新跨越。

(一)进一步落实教学中心地位，促进教学质量的稳步提高牢固树立以教学为中心的思想，切实加大对教学工作的管理和调控力度。要认真深入的分析我门的实际情况，查找原因，探讨高效的教学方法，制定合理的评价制度：要善于用情感化的管理凝聚人，用积极的评价引导人，用精神文化力量激励人。领导要经常不断地深入班集体、深入学生中间，了解情况、发现和解决问题、参与教学教研活动，既当指挥员又当战斗员，切实发挥其应有的旗手和表率作用。以教学为中心就要以课堂教学为重点，全面深化教学改革，进一步提高教学效率。

(二)跟抓教学管理，具定发展基础

抓教学管理要着力做好以下三个方面的工作。一要实行目标管理。根据学校的安排，教导处制定出各学科的任务目标，广大教师要确保完成目标，使教学质量有较大提升。对完不成目标、教学质量下滑的学科，捋进行黄牌警告，同时要进行经济惩罚。二要管理中心前移。学校领导要深入教学一线，深入课堂，要从事务型转向管理型、业务型，做教学的督导员和示范员。实行分层管理、分级管理、分段管理，一级对一级负责，一层对一层考核，形成不同的竞争组合，分解管理职责，落实管理的精细化目标。三要强化管理的执行力。在学校管理中，我们一定要牢记：“抓而不紧等于不抓，抓而不狠等于自抓：管而不实等于不管，管而不细等于白管＂的道理。要强化落实，把工作＂抓紧、抓细、抓具体、抓住不放、一抓到底。执行力同时也是领导力，领导要身先士卒，带头执行客项规章制度和要求，为广大教师树立榜样，在管理中，一方面要注重人文关怀，另一方面对必须执行的纪律制度敢于动真碰硬，确保各种决策和措施落实到位。

(三)切实加强常规教研工作提高教研实效

全面落实教学常规，是加强教学过程管理、提高教学质量的前提和基础。规范学校教学管理和教师教学行为。加强常规教研工作，要建立强烈的有效意识，要在有效上下功夫，做文章。

备课要在“有用”上做文章。有的老师图省事，抄教案，下载教案，甚至一人代劳，一式几份，然后，弃之一边，仅供检查使用。因此要加强集体备课研究，逐步实施网上集体备课。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。

计划总结要在“实效”上做文章。计划不要贪多求全，每学期的计划都有重点。要具体到每一周、每个人。工作时要严格按计划执行，不能应付了事抄近路，遇到难题绕道走，工作忙时跳着走。定下来的事一定要做到，做不到就要追查原因，形成好的工作纪律和作风。总结不能走过场，一定要实事求是，落到实处，成绩、经验、教训、启发

上课要在“有效”上做文章。以推进高效课堂教学改革为重点，深入开展高效课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。所以要加强课堂教学监管，开展推门听课、随堂听课制度，最大限度发掘学生潜能和教师智慧，充分利用好课堂的每一分钟，不浪费一分一秒，广大教师要经常深入课堂，坚持参加听评课活动。

作业要在“规范”上做文章。作业布置要科学、合理，提倡布置探究性、实践性、阶段性的家庭作业：双休日、节假日要布置适量的作业，每次作业都要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。

常规检查要在“指导”上做文章。要改变那种只重数量不重质量的现象。针对常规检查中发现的问题，要书面反馈给教师，及时幸出有指导性和针对性的意见，切实提高服务质量。  校本教研要在“实效”上做文章。学校开展丰富多彩的教研活动，通过“教师个人反思、同伴互助和教研人员的专业引领”，扎实有效地推动校本教研。

(四)坚持以教师发展为本，促进教师专业化成长

给教师一个平台，使其能尽显才华，给教师一个阶梯，使其逐步成长，给教师一个机制，使其自我完善。一要强化读书学习，营造浓厚的读书氛围，积极侣导读书活动，努力构建学习型校园，为教师的专业发展具基。二要实施青年教师成长计划，促进教师的专业发展。学校要制定并实施青年教师系列成长计划，建立健全评优激励机制。推行青年教师基本功达标制度，促进青年教师的快速成长。三要加强骨干教师的培养，组织教师参加各种培训学习活动，并作为一个长效机制运行。四是搭建教师成长平台，实施＂青蓝工程和＂赛课活动”、教师基本功比赛等评选活动，促进青年教师快速成长。

(五) 构建基础教育教学质量监测体系，加强质量管理力度完善评价制度。加大素质教育的过程监控力度。不定期考查学生完成课程标准规定的教学任务情况。建立促进学生全面发展的评价体系。

(六)突出重点，真抓实干，努力完成教学工作目标

   今天我们明确了近一个时期的教学目标，关键是我门下一步如何去落实，才能完成我们的工作目标。一要静心凝思谋爱展，在何虚浮的行为都要导致失败，所以我门一定要静下心来，认真思考，对所有教学工作，都要做到心中有数。二要奋发进取干事业，用心才有追求，用心才能干好工作，所以我们一定要通过强化责任，完善机制，深化考评等措施，切实增强广大教育干部和教师的事业心、责任心和奉献精神。三要真抓实干求实效，“实成人，虚误人”，做任何工作都离不开一个“实”字，所以我们一定要求真务实，真抓实干，只有这样，我们才有希望，我门的目标才可以实现。新学年将面临更大的挑战。我门任务限巨，责任重大，希望我们全体广大教职工务必要保持清醒的头脑，进一步强化大局意识，牢固树立“一盘棋”的思想，打好总体战：进一步强化团队意识，加强协作与交流，增强集体荣誉感，明确目标落实责任注重过程科学管理努力开创我校教学工作新局面都应是经得起推敲的可靠结论。

教学工作要点

一、指导思想

围绕学校学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化校本教研，以教师为研究的主体，道过校本教研，深化教育教学改革，重视毕业班复习应考，努力提高教有教学质量，不断提升学校办学理念和办学水平，促进师生和谐发展。特拟定新学期教学工作要点如下：

二、工作思路

抓课堂，引领发展：抓常规，督促前行：抓常态，扎实基础：抓典型，整体推进。

三、工作要点及措施

1、坚定一个理念：关注点下移，努力提高中下等生。做好培优补弱工作

2、形成一个常态：校本教研、集中与分散的集体备课。优化校本研修机制。以导学案制作为突破口，以网路平台支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点。使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性、有效性。

3、深化一个模式：学案导学。落实集体备课及导学案制作方案。

4、引领个性化教育：教师包保。落实教师包保与合作学习方案。

5、落实一个方式：学生自主管理、合作学习。基于学习共同体的课堂文化重建，实现由“个体学”到“对学”直到“群学”的转化，建立课堂规范。

切实转变学生的学习方式，让“自主、合作、探究”的学习方式成为课堂学习的主要方式，凸显小组合作学习。通过每月一次的小组长培训，总结上月运行情况，及时发现问题并明确提出解决问题的策略，真正解决以下问题：小组如何组建，怎样培训和培养小组长，组长的角色、责任与任务有哪些，如何通过小组文化建设、小组公约，形成小组激励和约束机制等问题。

6、加强蛋教学常规管理，抓实、抓细教学常规各个环节。进一步修订完善教学常规实施截图(At+A)师的备课、上课、作业批改都严格按照所教学科的常规进行。

实施有效的教学质量监控形成一整套切合学校实际的操作性较强的教学监控措施。利用常态调研、随堂调研、集中调研等形式进行监控。

加强考试命题研究、发挥评价激励作用。根据《山东省普通中小学考试管理制度（试行）》的要求，努力引导教师加大对考试命题的研究，提高试题的命制能力。

7、推行任务单、反情单

8、加强学风建设，落实学风建设方案。

9、重视教师培养，提升教师内福。

通过校内培训，岗位比武，外出学习，校际交流，参加竞赛等多渠道提高教师的综合素养和教学水平。

本着“关心教师、尊重教师、为了教师、服务教师、发展教师”的原则，立足学科，围绕“计划一实施——检查一总结”四个环节，设定工作质量标准，及时培养典型，及时发现问题，及时解决问题，确保落实到位。

10、薄弱学科。薄弱学科（数学、语文）是制约我校提高教学质量的瓶颈，薄弱学科教师对这项工作的意义认识不够，教学效益低。加强研究与培训。

11、课堂教学。教学的主阵地在课堂教学，推行以“学案导学”为主线的落实型有效教学。

亮点展示课：三月我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师的亮，点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。

校际联动课：我校与联系学校，开展此项活动相互交流，共同发展。时间在四月份。

同课异构课：这项活动的时间安排在四月份，由各学科教研组长具体负责，我们采用的方式个人独立备课、集体研课，组内教师参与听课、评课，通过数研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，课堂展示理念，形成自己的教学风格

12、毕业班工作

13、校本课程。，努力做好校本课程的研发，因地制宜地开发对学生有益有用的校本课程，任课教师要像正式课一样去备写教案，认真上课，音体美信息教师要求人人有校本课程，每个教研组都要开发校本课程。举办兴趣班，如合唱、器乐、美术、舞蹈、手工制作、武术班、朗诵、奥赛辅导、书法等等，真正达到育人目的。

总之，新学期，新起点，希望全体教师要立足当前，进一步将工作计划具体化，制定出切合实际的个人教学计划，并认真地去贯彻实施。希望各位老师能够以主人翁的态度，明确职责，明确目标，齐心挖掘教材中的育人成份，既要关心学生的学业发展，又要多与学生接触，多了解学生各方面的情况，关心学生的全面发展，增强师生间的亲和力，建设新型的“亲师信道，爱生乐教”的师生关系。

四是搞好教学督导检查，加强教学质量监控。

1、成立由校长任组长、分管校长任副组长，学校有关部门领导、有关教研室主任、有关教师参加的教学督导小组。督导组成员有具体的职责和要求，明确的工作任务分工，每学期对全体教师全面听课检查，年轻教师要多次听课指导，在听课的基础上，对教师的教学工作进行全面科学地进行评估、评价。

2、加强教学常规检查，每天教务处由一名值班主任、一名工作人员负责，全面检查教学常规，加强教学质量监督管理，保证教学工作顺利进行。

3、完善教师考核机制，通过多种渠道，采取多种方式，考核量化教师教学工作，客观公正地反映每位教师教学工作的实际情况与水平。

4、进一步落实教务处、教研室两级教学管理体制，在教学监控、教学管理、教学评估的各方面下移管理重心，充分发挥各教研室的管理职能，保证各个教研室的教学管理落到实处。

五是围绕提高教学质量，检验教与学两个方面的效果这一目标，积极开展多种形式学科竞赛活动，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体地位和作用，提高教与学两个方面的积极性、主动上评教，课程选修等争取机会创造条件引进先进的教学管理软件，逐步实现资源共享。

教学工作要点

一、加强课程建设，建立完善合理的课程体系。

1、教学工作是学校的中心工作，教学质量，是学校能否实现教学目标的关键，而课程建设又是保证教学目标的最重要环节，因此要重视和加强课程建设。特别是在师范形势进一步发展变化的情况下，要重新根据学生的实际情况，坚持以人为本的教学思想，完善课程设置，合理搭配课程资源，科学安排师范类各年级的课程。根据中职教育发展的需要，适应社会人才需求的变化，要加强与企业、与有关学校的联合，借助企业的技术设备与技术人才优势，借鉴吸收有关职业学校办特色专业的经验，加强中职课程建设，调整完善中职各专业课程设置。

2、加强重点学科建设。特别是与学生升学就业有关的学科课程要重点加强，如：语文、数学、英语、计算机、美术等学科；要强化教育学、心理学、教学法、教学通用基本功等课程的教学；要继续突出师范办学特色，发挥音乐、体育、美术等学科教学优势，全面提高学生的综合素质。

二、加强教学改革，提高教学质量。

一是加强与鲁东大学的联系与合作，教学工作与教学管理逐步与鲁东大学接轨，邀请鲁东大学专家学者定期对教学工作进行质量评估。教学管理上如：教师考核评价，学生学业成绩管理，学生网

二是加强课堂教学改革，逐步改变传统的教学模式，在坚持以人为本，全面关心学生，关心全体学生全面发展，充分尊重学生主体地位等教学理念指导下，从低年级开始尝试，根据学生的实际水平，从学生的实际出发分层教学，分级管理。实行“三、三”制，分三个层次，各取三分之一的学生分别编班，设立不同的教学目标，开设不同的课程。学业成绩在前1/3的学生，执行＂221”课程标准，在教学进度，教学目标，教学要求上提高标准，提高质量；学业成绩在中间1/3的学生，执行山东省统一规定的课程标准，按部就班完成师范教学计划，达到师范生的标准和要求。学业成绩在后1/3的学生，执行新的课程标准，（新131课程体系)即在摸清学生实际水平的基础上，安排专门教师用1年的时间补习初中主要课程，同时加强基本功训练，用3年的时间学习师范主要课程，用1年的时间了解学习专科段的主要课程。

三是要更新教学观念，拓宽教学思路，改进教学方法，加强对备课、上课、作业布置、课后辅导、学业成绩考核等各个教学环节的实验研究，以培养学生多方面的能力，特别是实践能力和创新能力为目标，创造性地开展教学活动。

四是以课堂为主阵地，坚持教书育人。充分发挥课堂教学教书育人的主渠道作用，每一位教师要充分利用本学科课程特点，深入