工作了近二十年，中途接班的机会并不是很多。一直都是从起始年级开始带，倒也顺利。因为，老师和孩子都是从陌生开始的。从记住每个孩子的名字开始，从第一次师生见面，从第一节课，到第一节班会课。都是一次独一无二的启程。总之，这样的磨合期大家都比较能接受。
2022年9月，我第一次中途接班。之前，也挺同事说过中途接班有诸多的困难。我也只是听听而已。这回轮到我自己中途接班。其实。心里多少会有些忐忑不安。因为，要从零开始，却又不能。因为，学生会有这样那样的问题。他们也会把我和他们以前的老师进行对比。我类似于一个“后妈”。但自己一定要把每个学生当成自己的亲孩子来对待。
最初的一个月很痛苦。我想当然认为孩子们基础应该很好。于是，课堂拓展很多。结果是出力不讨好。我被光荣的“投诉”了。学生反馈我讲课很好，但是他们听不懂。主要还是因为我课堂拓展太多。学生“消化”不良。我也不生气。感觉磨合期出现这样的问题纯属正常。我快速调整自己的授课方式，以课本为主，以学生易错题为抓手。我的认真和敬业精神感动到了所有的同事与学生。我们班的成绩从倒数，一年后逆袭到超过本部十个班。许多学生喜欢上了英语，也喜欢上了我这个一心想对他们好的老师。
我是一个慢热型的人。跟学生不会走得太近。我又是一个极其负责的人。时间久了，学生会越来越喜欢我这个外表冷漠，内心狂热的人。2024年，我又中途接班了。我认为这既是领导对我的信任，也是我和孩子们的缘分。记得刚接班，有个女生跑过来问我:“老师，你严厉吗？我们以前的班主任可厉害了！她都弄不住我们班。”我笑了笑说到:“那得看情况。”女生又说:“老师，你太温柔了，根本镇不住我们班。”我只是默默地看着她。没有说话。她也许只是想让我知难而退。一个孩子的话何必当真？
这个班我还是接了。我知道要带好一个不是容易的事。这个班的现状我已基本了解。学生规则意识较差，学习基础薄弱。我利用暑假与学生家长联系了解学生情况。开学前，我已做好班级工作的准备。
我与孩子们两周接触下来，他们其实都许多可爱的地方。虽然，他们有这样或者那样的问题。但是，孩子们知道我真心比待他们，他们也在朝好的方面转变。我们班越来越有集体荣誉感了。学生们通过小组量化以后。他们在学习上更有竞争意识了。虽然，他们不是我一开始带的班。但是，真心真意总能化解一切障碍。
无论是班主任或者是任课教师都必须秉持爱心，耐心和责任心。我相信，人人皆可成才，人人尽展其才。我们都 有相同的目标。只有心往一处想劲往一处使，我们的班级会越来越好！
这次中途接班，无论从哪方面来说，我都是愿意去改掉自己身上不好的方面。比如，以前不了解孩子们的水平，想当然把他们想的很好。结果，让自己很失望。而经过时间的沉淀和经验的积累，我已去掉了自己身上曾经的理想主义。更多的是从班级的实际出发。无论是接的好班或者是差班，都要有信心把孩子们带好。
现在的我，在班级管理方面不再是事必躬亲。我更愿意相信孩子们的潜力。让学生成为班级的主人。从班委竞选，到比学小组。都把主动权交给学生。我们的学生个个都是班级的主人啊。他们在感受到自己的重要性之后，他们更爱这个大家庭了。
我也愿意用欣赏的眼光去发现每个孩子的优点。及时去肯定学生，让差生找到存在感，让中等生找到自己的榜样，让优秀的学生找到自己的学习对手。整个班级越来越好了。
说心里话，对于当班主任我既不是非常的热衷，也不是非常的排斥。只是觉得既然接了一个班就应该尽心尽力去爱孩子们。因为，每个人在初中关键时候遇到好的老师或者好的班主任都会对人产生很大影响。我希望自己也能成为自己和孩子们的贵人。
