今天再说一下学生之间的纠纷。

周五上午，学生甲找我，跟我说学生乙打了他两拳，让我给他处理。他找我处理同学之间的矛盾，这本身是一件好事，他没有自己去还手，这也是我跟他们说的处理方式，出现问题应该找老师来处理，避免事情恶化。

晚托的时候，我把两个学生叫到教室外，让他们说一下事情的经过。同学乙告诉我，是因为同学甲摸他屁股，他最讨厌别人摸他的屁股，所以就打了同学甲两拳，当然同学甲并没有还手。但是同学甲说他并不是故意的，只是走到那里因为路比较窄，可以是碰到他了，然后同学甲说自己也说对不起了，而同学乙说他没有听见。事情就僵持在这里了，无法证明是不是故意碰到的，也无法证明是否说了对不起。

所以我只能对同学乙说，打人显然是不对的，并且对于同学甲碰到你是故意还是无意你也没有调查清楚，所以错主要在你，同学乙也同意了。

但是同学乙又跟我反映，放学的时候，同学甲又打了他一拳，然后就跑了。所以事情又发生了变化。但是我跟他俩说，两个人都有错，但是同学乙的错多一些，所以同学乙给同学甲道个歉，同学乙同意了，并且马上道歉了。

本来以为事情就可以结束了，但是同学甲还不同意，竟然说要同学乙的妈妈给他道歉。跟我说同学乙还骂他来，我问他怎么骂得你？同学甲说同学乙骂他小人，他都听到了。我问同学乙有这么回事吗？同学乙说有，但是是因为同学甲挨了两拳之后，把同学乙的书袋故意弄到了地上。

听到这里也才算听明白，他们都在隐藏对自己不利的部分，想让自己站在老师同情的一面，没有想到把自己做错的事情也抖搂出来了。

马上放学了，我也不处理了，我给他俩布置了一个任务，回家把他们之间发生的事情毫不隐瞒地告诉家长，问问家长自己做得对不对，周末我会给每个家长打电话落实，对家长到底有没有隐瞒。然后，我就给两个家长发了微信：同学甲妈妈，今天我处理孩子跟同学乙的事情，孩子说已经把经过跟你说了，我让他今天晚上再把事情的经过跟家长汇报一下，你听听孩子有没有跟昨天汇报的一样？也请帮助孩子分析一下自己的对与错，别人的对与错，遇到事情应该如何处理？明天我找时间跟你联系，看看孩子到底有没有把事情的经过说清楚不知道你什么时间合适？

两个家长很快就给我回复，约定了联系的时间。

第二天，同学甲的妈妈给我打来电话，我了解到孩子回家根本就没说，是家长问才说的，并且也没有把事情说完整。他在第一天跟家长说的完全把自己做得事隐瞒了，所以他的家长很气愤，跟孩子说为什么当时不打回来，孩子的解释是班主任说了，遇到事情要找老师解决。孩子这样说，我感觉已经能听进老师的话了，之前经常跟同学因为磕磕碰碰发生冲突。这次选择回家告诉家长，也能及时告诉老师，这是值得表扬的。但是对家长隐瞒事实经过就不对了。所以会引起家长强烈的反应。通过跟家长沟通，家长终于弄明白了事情经过，同意再跟孩子分析一下事情的经过，帮助孩子去正确地解决遇到事情。我们也一致同意，找家长道歉是不对了。换位思考，等同学甲犯错了，也找自己的家长去道歉吗？不应该自己去承担责任吗？

同学乙的家长是下午才联系的，孩子都没有把事情经过说清楚，这个家长对事情并没有放在心上，感觉孩子之间的事情能处理好。家长也很通情达理，说要是孩子错了，她可以去道歉。当然我说不必了，孩子之间的事情，他们能正确解决的，还是应该让他们自己去解决，要让孩子为自己的错误去承担相应的责任，这样孩子才会有担当、有责任感。

所以，孩子之间的矛盾有时是无法区分对错的，他们已经养成了趋利避害的习惯，跟家长很难去把事情还原，只捡对自己有利的说，家长在错误信息的引导下，就会做出错误的判断，也必须导致家长与家长、家长与老师之间的误会。误会来自于信息的不对称。

孩子在学校发生的情况，家长要保持冷静，及时与班主任、老师进行联系了解，真正把事情经过进行真实还原，这样才能正确地去处理事情，而不要冲动，最终让自己处于尴尬的地步。