十行采集：
1.为了维系社会关系，我们也必须要了解自己的谈话对象，在使用批判性思维的时候注重策略。
2.在思考重大事情的时候一定要“放慢”。要训练“系统2思维”不要依赖“系统1思维”来作决定。要培养问一问自己的习惯：我为什么要像现在这样想？
3.这些思维习惯会限制和背叛我们：刻板印象；晕轮效应；信念固着；确认性偏见；可得性启发；近因效应；答非所问。
4.知识的诅咒：如果我们不具备现在所知道的知识，那我们根本就说不清这知识到底是什么。费曼学习法：把自己学到的知识讲给一个没有任何基础的人来听，并让他搞懂。
5.一厢情愿/似是而非：一个人宁愿相信那些他希望是真的概念或事实，而不愿相信那些业已证明为真的概念或事实。
6.论题就是引起对话或讨论的问题、争议。它是后续所有讨论的原动力。描述性论题是指针对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题。规定性论题是指针对什么该做什么不该做，什么是对什么是错，以及什么是好什么是坏所提出的问题。
7.结论是作者或演说者希望你接受的信息。要做批判性评价，第一步就是找出结论。结论是逐步推断出来的，它们来源于论证。没有证据支撑的断言称为纯观点，不是结论。
8.理由是用来支撑或证明结论的信念、证据、隐喻、类比和其他陈述。这些陈述是构建结论可信度的基础。只有在找到支撑结论的各种理由后，才能评判这个结论的价值。
9.一个论证由一个结论以及支撑这一结论的各种理由组成。先有理由，后有结论。薄弱的理由必然导致薄弱的论证。
10.结论本身并不是证据，它是一个由证据或其他信念支持的信念。
11.要设法避免“逆向逻辑”或“反向论证”，那样的话，理由不过变成一记马后炮，会随着你的结论而不断变化。而理想的做法是，理由是模具，结论据此得以成型和修饰。
12.得出结论前要探究可能存在的各种理由。
一行精华：
一个论证由一个结论以及支撑这一结论的各种理由组成。先有理由，后有结论。薄弱的理由必然导致薄弱的论证。
感受，启发，行动：
1.批判性思维者，往往能从海量信息中一针见血地找到核心论题或结论，这是一种需要锻炼的能力。在日常对话和写作时，我们要持续锻炼这种能力，以实现言简意赅的目的，不浪费大家的时间。当然也能够避免被他人的长篇大论所迷惑，确保思路不跑偏。
2.论证=结论+理由。用这个方法指导日常思考过程，可以有效培养逻辑思维。尝试探究所有可能的理由，则有助于提升自己思维的广度和公平性，避免一厢情愿和固执己见。
