好奇,好动,探索发现是儿童的天性,是小学数学教学的理论基点。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,那就是渴望自己是一个探索者,发现者。探究式教学是相对接受式教学而言的,接受式教学将学习内容直接呈现给学习者,而探究式教学中学习内容是以问题的形式来呈现的。我们要根据学生的认知基础和数学学科内容选择好探究点,给学生足够的时间和空间,让学生积极思考,动手实经历探索发现的过程,产生属于自己的探究成果。
李莎莎10.25 工作日志
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