收获：
1.人的成长主要有外部和内部动力，外部动力依托于外部环境和评价系统，但会随着时间和空间的转移而变化。而自我的身份认同-我是谁？我为什么来到这个世界上？我存在的意义和价值究竟是什么？我能为这个世界创造什么？就是内动力的来源。
2.知道自己是谁，知道自己想要什么，知道自己为什么要，就是同一性发展的三个阶段。
3.高中时期的教育，父母不能期望孩子听自己的话，而是要支持他发展同一性，启动自我内在的动力系统，实现自我管理。
行动清单：
帮助孩子探索，多体验，明白自己生命的意义和价值，启发他内在的动力系统，遵循一定的底线，做到真正的放手。
