"                    十六  一次家访

      “叮铃铃……”",上课了,我习惯地走进了三台初小一"三年级教室.1999年我主动申请去亭口镇三台初小,担任一三年收班主任,这也是一所简陋的农村小学,仅有30名学生,四名师,学校十分简陋,由于年久失修,教室,和老师宿办室内屋顶漏水,但我不畏困难.主动调入,在这个学校中工作了两年,在这期间,我多次因为工作突出.被上级和学极表扬奖励.被评为学区模范班主任。

    那天,已经开学第四周了我决定在课堂上做一份小练习，来测试一下孩子们的学习情况.同时提高他们的学习兴趣激发他们的学习兴趣竞争意识.

      随着练习纸一张张地传下去,孩子们小手握住铅笔专注而耐心地做了起来,教室里静悄悄地.忽然一位女孩呜呜呜地抽泣着.我抬头一看,坐在门口角落里的王丽在不停地哭,我关切地问.：“你怎么拉,那里难受呀?”"没想到她一个劲儿地摇头,而且哭声开始调高,我纳闷了,再低头一看有好些练习空着不会做.哦.原来是这个原因.我连忙安慰她说：“"没关系,不哭了,再动动脑筋”.没想到,这句话仿佛点燃了她的委屈，反而号啕大哭了起来,怎么劝也不听，眼泪鼻涕一大把.试卷也被弄脏了,而且还咬牙顿足,面对突如其来的情况我也傻眼了,在我十多年的教学工作生涯中,还是第一次碰到这种情况了,我只能冷处理,让她发泄够了,慢慢地平息了下来,但是一节小测验被她的哭闹给她影响了

      这个小女孩的家就在村子最东头的沟边，她和她妈妈在家，她父亲和两个哥哥在西安打工,个儿不大,眼睛大大地留着一头齐且短发,平时她并不起眼,并不引人注意,但是这一次哭闹后,她"彻底地出名了,从这以后,类似的情况一而再,再尔三地发生,只要一碰到不会做的题,她就用大哭来解决问题.甚止躺在她板上尖叫,叫声响彻整幢个校园。 我意识到了事情的严重性.决定周未去家访,了解至丽背后的故事.

      一个双休日的下午,这是一个简陋而杂乱的家.父亲常年在外务工,大哥因意外伤害被判为无期。她妈妈比较年长.中年得女,十分溺爱这个女孩,有求必应,尤其不会干的事利不会做的题，她妈妈就直接代她去做、直接告诉她答案

      我一下子明白了,这就是问题的根结了:这个孩子没有养成良好的学习习惯,依赖性太强了、遇到难题就依靠家长自己不动脑筋,在学校里,没有人告诉她答案,她就用哭来解决问题,靠发泄来达到目的.

    古语说的好："“少成若天性.习惯自然成”".一个人一且养成了勤动脑、独立自主的良好习惯后,他就再也不需要别人监督，就能自然而然并轻松自若地去进行思考解决问题,于是我告诉她的妈妈,要必须培养她良好的习惯,尤其是独立思考:刻苦钻研的良好习惯,这样孩子就会越来越自信,肯动脑筋,遇到不会做的题目.就不会这样大哭大闹.

      于是,我和她的妈妈一起制定了一些具体策略,

      首先,我告诉她妈妈，要养成定时专心学习的习惯,每天放学后给孩子创造一个安静的学习环境.这段时间任何人不要打扰孩子，最好是坐在孩子身边，一声不响地陪孩子读书看报,这样,不仅给一个孩子建立了一个良好的学习环境,还能给孩子树立一个爱学习的榜样.

    其次,要养成她按时独立完成学习任务的习惯，做一个有责任感的好学生.孩子遇到难题.妈妈只能给予讲解和启发诱导.鼓励她去自己动手动脑,找到答案.决不能代替包办

      第三.不断给她提出新的要求,要勤检查,勤督促及时鼓励.提出要求,比如给孩子可以给孩子的坏习惯一个黄花提醒,改正后奖一朵小红花鼓励进步,让孩子看到自己的行为结果让孩子有努力的方向和动力.

      通过这次家访,她妈妈按照我的要求做了,经过一段时间的教育和学习,她慢慢地变好了,变得不再那样任性.

      播下一个行动,就将收获一个习惯,播下一了习惯、就将收获一种性格.播下一种性格.就将收获一种命运.事实证明习惯左右了成败,习惯改变了人的一生.

此后,我在教学实践活动中十分注重培养每个孩子的良好习惯.不仅是学习习惯,尤其是良好的生活习惯,让他们学会做人.学会生活,学会思考，学会创造,成为合格的小学生,自如地应对生活、学习,快乐成人，有创新.有收获,创造属于他们自己的美好生活.