从上次写简书，到现在差不多要一个月了，从此可见，自己是有多么的不遵守每天学习的纪律。
今天记录下差不多一个月自己的学习，事情和现状。
2月份正好是基金申请的阶段，因为以往不好的体验，对此特别排斥，能拖着就绝不写，直到不能再拖。
磨磨唧唧修改修改去年的申请书，感赏主任帮忙修改，也让我学习到了做学问的严谨，更让我明白了，我在学习，科研方面的问题。也让我懂得了孩子在学习方面不好的体验。我好不容易写出点论文，别人说这没有意义，申请项目申请不到，还被人经常划归为没有能力，就越来越不想做。
最近在看化应龙老师的《化错教学》让我懂得了，孩子错是很正常的，关键是要化错，利用相生相克的原理，在错中学，将错融化为对。觉得看的挺好的，就跃跃欲试看看用在孩子身上，孩子一看，太难我不会，我忍着，拖着他过来把东西讲了一下，孩子知道怎么做了，等到他晚上上课，我发现我不淡定。我惯性思维，不允许他错的思维习惯又来了，这个不是讲过了，你怎么还不会。不认真听课，巴啦巴啦的讲了一堆，孩子烦了。幸好自己即时打住，否则又是火星撞地球。才明白知道是一会事做到是另外一回事。做到才是正确的，不要每天盯着孩子改变了多少，是要盯着自己做了多少。
记得2015年，看到一个人徒步走了十年，逛了世界的许多地方。当时就想，我自己走十年会怎么样？于是就有了三年多的步行。今天看朗读者，讲到一个8个月的孩子因发烧而失聪，妈妈为了他能进普通学校，陪他读小学，中学，大学，三万多个学时。我就想给自己订一个三万小时的目标。就目前自己的现状，孩子的上学情况，就订数学教育方面的计划。看完化老师、于漪、非智力因素与教学，智力因素与教学，记忆力，整体学习等方面的书。
