现实生活中有两类家长:
第1个类家长学学学，这一类的家长喜欢说喜欢学什么就给他学什么，有时候他会这样讲，只要孩子有兴趣学什么都行。另外一方面就是，哎哟看着孩子这么小，这个想学就抱吧，再不学以后就来不及了，趁着孩子比较小，他能多学一点点，那总是有好处的。
第2类家长就别别别这点家长，你孩子学这么多干什么呀？学多了也没有什么意义，有时候他还有这样的苦恼。我的孩子三天下来，两天捕鱼学什么都没有用，学什么学别学了，甚至有时候还有这样的苦恼。孩子你喜欢有什么用呢？你喜欢这个学会那个对学习有点用处吗？这些杂书就别看了好不好？还是把你的这些课本，还是把你的这些课本儿，好好看。
也许都可能忽略共同一点就是兴趣是学习的最好的老师，这句话我们耳熟能详。
原来给我们带来愉悦感受的行为才能形成兴趣循环的关键，是的愉悦感受非常重要，所以在学习的过程中，我们一定要激发孩子积极情绪，这样话才能够真正打开兴趣，然后才能找到你的动力触发机制。
可以去营造学习的饥饿感:
第1个延迟满足，就是孩子这岁数不要随意的得到一种满足而是要推出这种满足这样的话，孩子学习起来更有动力。
第2个要支持孩子自我探索，我们在孩子学过程中不要马上给答案，让孩子自己在思考中解决问题，这时候就是在制造学习的饥饿感，所以当孩子在学习中找到一些问题。
第3个方面就是我们适当的增加难度，也就是说要完成这一个学习，挑战他所需要的能力，稍微高于孩子现阶段所拥有的能力，这时人的本能就被激活了，也容易进入心流通道，适当的增加难度。
那么影响饥饿感，真的可以激活学习的这份兴趣，然后唤醒这份源动力，让学业能力爆棚。原来我们在孩子学习过程中，真的想要去拥有一份饥饿感，然后产生一份兴趣，给他一份外在的激励的话，让学习动力可以激活起来。
