为思维插上飞翔的翅膀
最初接触“思维导图”这一概念，是偶然翻看《学习的革命》这本书中，对它的认知也只是停留在“提高学习效率”的字面意思上，暑假里的一次培训，思维导图彻底捕获了我，于是我也尝试着动手来画。可是总是觉得这儿不行、哪儿不对。用铅笔画了又画，用橡皮擦了又擦。特别感谢丽琼老师，幽默的几句话，就使我把这种恐惧心理抛到了“爪哇国”，也帮助我梳开了那些纠结的思绪。
一是关键词的确立。我记住了湍急河流上那座窄窄的吊桥，更是记住了关键词的原理--“魔力之七”。明白了原理，也解开了之前在绘制思维导图时对关键词的总是确定不了的困惑。“舍、转、定”让我明白了对于关键词要取舍有度，用火眼金睛识别关键词，用定海神针确定关键词。
印象最深的就是“减法和加法”，减少大脑负担，增加思维创意。当时脑子里就冒出了一个想法，应用在平时的阅读教学中，减法和加法是不是就是我们常说的，把厚书读薄，再把薄书读厚呢？
二是关系的明确。记得有一次和同事讨论，这个分支是往后画呢？还是另外再画一个分支呢？我们两个讨论了很久，也没有得出答案，这次的学习，使我有种豁然开朗的感觉，尤其是老师们文具分类的表演，活灵活现地演绎了“果因”和“从属”这两种关系。也逐渐明白了绘制思维导图要有自己的分析、判断、总结，经过自己思考后绘制出的导图，才是真正的思维导图，才是独属于自己的思维呈现。
两天学的集中学习，收获颇丰。丽琼老师的声音如溪水般，潺潺地流进了耳朵，也淌进了心里。在轻松愉悦的氛围中，学习变成了件特别快乐的事情。 也是在这短短的两天里，我懂得了“喜欢的事情，什么时候开始，都不算晚”。 感谢丽琼老师，带着我们叩响思维导图的大门。感谢丽琼老师，耐心地拉着我们一步一个台阶的稳步成长。
学习思维导图的旅途是个长期且快乐的，在这段旅途中，相信自己一定会时刻保持一颗求知的心，勤思考，多绘图，有收获，我快乐！
