今天学习了陈老师的《观课议课的三个基本立场》，作为一名新教师，如何去观摩一节课，应该观摩什么，怎么样去议课，这次的学习给了我很多的指导，我收益匪浅。
观课议课的三个基本立场包括师本立场，实践立场和致思立场。师本立场有两点含义，一是引导教师追求和实现幸福生活。追求幸福是每个人的生活动力，如果不去或不能追求幸福，生活就毫无意义，在课堂的教学中也是一样，教师也应追求教学中的幸福，具体表现为课堂有期望：课前要充分备课，要对教学达到什么样的课堂效果有预设。同时要课中有创造，教学过程中要有一些情境的创设，有一些实践活动。最后要课后能审美，对本堂课及时回顾反思，这也能促进自己成长，获得符合或者超出期望的愉悦体验。
观课议课致力于提升教师幸福生活的能力，引导教师研究和创造，在研究和创造中审美。作为观课议课者，我们需要在观摩中，看看教师是否有足够的教学准备，是否符合新课标，教学结构是否完整，逻辑是否清晰，重难点是否突出。同时透过现象看本质，洞察教学中的实践活动有什么样的目的，能够达成什么样的效果，课堂提问是否清晰有效等等。同时也要看学生的上课是否活跃，积极发言，对老师提出的问题能不能进行回答。不仅如此，作为观摩者，我们也应该进行反思，反思自己在上这么课时可以怎么做，有没有更好的方法来教授，多角度来看问题。
人类的实践活动存在着某些共同的实践理性，因此观课议课需要秉持积极的教师观，在议课时要以平等，信任，尊重的角度去评价，相信教师有帮助学生学的更好的愿望，相信教师的理性认识和判断能力，尊重教师的实践处境，不能求全责备我，要用优秀的教师榜样来引导成长中的教师，但不要以优秀教师的标准去苛责成长中的教师！
