小娃儿们进入状态是需要引导的，每个人的专注力都不一样。
Kate进入教室开始立马可以融入其中。
kala积极的参与紧随其后，眼神专注，偶尔嘴巴会放松。
sunny从外面的环境切换到教室里需要时间来切断，切断外界的影响和自己嘴巴的管理还需要加强。
rainbow观察性的娃一直在看一直在听，认真地在观察。
今天把字母分类两类，辅音和元音，虽然名字没有公布，但是在黑板上清晰地区分。
并且进行联想，调动每个人的思维来进行思考和联想。阻止了kala拿书，直接让自己来对应。
知道的立马举手说，一个接一个。每说完一个字母立马全体来复习一遍。每个娃都能积极参与其中，把自己知道的积极表达。
当左边的辅音字母，和右边的元音字母结合起来时，它们变成了自己每天拼读的音。
ba，be，bi，
ca，ce，ci
da，de，di
......
依次下来，让娃儿们自然而然地拼读，没想到可以做到轻松地、一气呵成地说出来。娃儿们体验到了连读的节奏。
今天整体复习歌谣，娃儿们自主参与，Kate一人分饰多角色，在自己的身体节奏中如鱼得水。每天不断练习的熟练度的确是不一样。
最后娃儿们各选了一首最喜欢的歌谣来集体呈现，有明明白白说完了，也有说着说着说岔了的。每一次真实的练习都是自己大胆地尝试，在不断表达中找到了自己的节奏。也更进一步接近了该有的节奏和韵律。至于舒展的添加动作和自己的节奏，在每一次的练习中会找到不一样的灵感。
这部分的状态和最开始彼此之间真实的对话一一对应。开始尝试真实地与伙伴们进行对话交流，之前都是shellyrain和大家交流，今天娃儿们自己来找伙伴交流:先从姓名、问好、打招呼开始，有主动出击的、也有等着他人说的、也有两人一起说的。重要的是没有人引导大家说，自己来开启话题和问候，你来我往都是自己来进行，挑战自己的自信和胆量，更加挑战自己的能力，问什么，答什么，都由自己做主。当然也看出来娃儿们的不好意思和羞怯，在练习中慢慢褪去羞怯是必须的。
今天的意外之喜是，歌曲对娃儿们的魅力。
第一首hello song，其实大多时候娃儿们只关注第一段，对于第二段的，心情并不是很熟悉，于是果断连接上第一段和第二段。
第二首，walking，walking，第一段是熟能生巧，围成圈的活动，有你追我跑的机会，更有你我靠近和疏远的机会。到第二段的蹑手蹑脚模样，改变了整个画风，彼此之间没有激烈地推拉，只有偷偷摸摸地样子，另一番景象也是很有意思的。只可惜身在其中无法拍照记录。
第三首，已经全部都会的。one little finger，没想到娃儿们自动结成伙伴，手牵着手来互相交流、身体的、表情的、动作的，全方位创作，让歌曲完全按照自己的想法来表达，这样的瞬间肯定不能错过，每个人真实的情感和状态，都值得纪念和回忆。
