#主题:《十几岁孩子的正面管教》共读第22期
#越分享越收获2023-04-27
分享人：刘燕
1.奖励孩子的重点应该是奖励做事的态度和展现出的优秀品质，而不是他做的具体事情或者取得好的成绩。比如他帮父母做家务，或者激励、鼓励了他人，都可以奖励。做了正能量的事，说正能量的话，都值得奖励。
2.创造型的孩子会很抗拒规则，所以不要给他们制定太具体的规则，不喜欢被约束。目标的制定应该是努力跳一跳就能够得着的，让他看到实现的希望并从中得到正向反馈。当他在执行过程中得到的正向反馈越多，他的自尊水平越高，就会越自律。
3.一个人的学习能力强，不会只在一个方面能力强，在很多方面都很强。所以学习好的孩子更容易沉迷手机游戏，因为他玩游戏也喜欢钻研，而在游戏闯关中得到很多的成就感。
4.孩子使用手机，其实并不仅仅是为了玩游戏，而是为了和同龄人社交。对于青春期的孩子，社交很重要，拿走了手机，其实就是中断了他的社交，这就是为什么孩子不允许家长拿走手机的原因。
5.只有自信，才会对学习成长有利。比如一个有体育特长的孩子，他因为篮球打得好而自信，跑步跑得快而自信，虽然成绩不一定好，但是他的自信可以给予他立足同龄人的勇气。日后他走上社会，能够有自信突破困难。所以我们要鼓励孩子去做他感兴趣和擅长的事，建立他的自信。从点滴自信拓展到多方面自信。
6.当发现孩子有早恋的倾向时，我们可以和孩子说说自己青春期的情感故事，以此共情，这样我们与孩子之间心的距离会更接近，孩子更愿意向我们敞开心扉，我们就可以和孩子谈论情感话题，更有机会了解和帮助孩子。
7.孩子在学校互相抄作业，也可以视作是一种社交方式，这是青春期的孩子用自己的方式去建立自己的关系，而且青春期的孩子希望自己和别人是一样。所以家长不必太在意这件事情。但是要告诉他，抄作业要抄会才是真的会抄。
8.在家庭教育里面，我们家长要扮演的角色是木匠，木匠看每一块木头都会思考怎么做才能经我的手让他成才、成为艺术品。我们不能扮演医生的角色，因为医生看到的都是问题，看谁都有病。看到问题无益于教育，而只会让我们焦虑。所以我们要当木匠，不要当医生。
9.如果孩子不愿意和我们交流，我们首先要承认自己有做得不对、不够的地方，为过去的行为诚恳地向孩子道歉，才有可能破除亲子关系的冰山。不要急于把我们的想法去灌输给孩子，更多地是要倾听他，理解他，知道他的苦衷，这才是最重要的。否则我们永远不会知道什么事情发生在孩子身上。孩子只有感受到了父母可以理解、包容他，他才愿意说，才有了情绪表达的出口，否则就会抑郁。如果孩子能够确定家长能够理解他，接纳他。他才会把自己真实的一面，脆弱的一面展示给家长看，而且只有他展示出来后，才有可能得到疗愈。
🤔 我的行动计划:
继续学习，提升自己的共情能力，和孩子保持良好的亲子关系，学习做一个木匠[愉快]
一句话赋能自己：我们不需要做完美父母，只需要不断觉察自己并且调整自己的行为，让自己变得更好！
我很有行动力，愿意持续成长，我越来越智慧️
