明显感觉这一次的21天挑战进行地特别艰难，在一开始发现点评规则的“变少”，原来是提高了对质量的要求，没开始几天就发现老师们几乎都是在晚上提交了作品，那会儿我也还没睡，尝到过采蜜的甜头，便会惦记着每天去逛逛各位老师的“花花世界”。越来越晚的发送不能归结于不积极，而是真的只有这个时候才能静下心来写些什么，而大多数时候选择这个点再写恰恰也说明了大家对这件事的态度。如果写是为了完成500字的任务，那么及时叫停才是最好的选择；写，是为了安顿，安顿忙碌的肉体和慌乱的心，我逐渐真切感受到文字的力量，只是这份力量目前还只作用于我自己而已。
又又又又又又又又结束了一个21天，参加写吧这件事对我来说早就不特别了，如朋友所说，如果哪次没有我，才算特别，这样的评价无形中会给到压力，但同时也算是把这件事情坚持做下去的动力之一吧。
这一次的主题很特别。正因为有了“特别”的视角，我对这段时间的生活与工作也会有特别的关注。大概冥冥之中就是这样的安排，我的确也度过了这一段特别的日子。
今天因为孩子们的作业书写问题，用了十多分钟上课的时间来谈态度和习惯。刚好今天是3月的第21天，我给孩子们提到了21天的习惯养成理论，“一件小事坚持做21天，这件事你可能会做一生。”大多数孩子把关注点放在了“21天”和“一生”这对力量悬殊的时间名词上，并且有“不可能吧！”的小声回应。这是认知尚处于混沌状态的他们对于时间长短和力量轻重之间的直接感受，对成年人来说，是特别的，因为成年人不会再有这样的感受了。当下，我产生了一个和学生一起挑战各种“21天xx”的念头，比起头头是道的引经据典，不如和他们一起走进21天的世界。
其实，无论主题是什么，我们可能还是会这样度过这21天，但因为主题是关于特别，让这并不特别的21天也有了特别的感觉。所以呀！一切都不会发生变化，变化的只有自己的心而已。
