中山小学 林汉铭
孩子们上课的学习状态如何？授课时，需要重点关注哪些小组？这些问题一直以来都是我迫切希望解决的。
【绿、黄、红，体温枪中的灵感】
每天上学孩子们都会用体温枪扫一扫，除了看具体数值以外，也可以通过颜色一下子就能判断自己是否有发烧，这应该就是设计者的“贴心设计”。
一把小小的体温枪，引发了我的思考：是否可以做出一把学习状态测温仪，只要扫一扫，我就知道哪些孩子状态好，哪些孩子需要我进行进一步的干预呢？
【数据从哪里来，瞧不就在身边】
要想做出学习状态可视化，就需要有关学习状态的数据，这就让我想到了每天做的课堂数据评价：
在常态化教学中，我常常会给孩子们课堂的表现做对应的评价加分，例如做对题目加分、回答问题加分、勇于表达加分、团队合作成功加分等等。从上图的数据中，我们可以清楚的看到孩子们每一节课的加分情况。从这些分值中，我们可以比较客观的判断学生的学习状态的大致情况。
【学习状态也能可视化】
为了更好的观察孩子的学习状况，我将4.11-4.15这五天的孩子课堂的评价数据进行了整理，并算出了个体一周总分。紧接着根据班级一周得分的均值，再间接加工出个体的离均值。如下图：
从上述的统计表可以看出，每个孩子一周的学习总体状况，比如46号同学，他的离均值是-0.6，说明他的平均得分会比班级平均成绩低一点。再比如48号同学，他的离均值为-4.6，说明他的平均得分比班级平均成绩低的比较多，这就是我们需要观察的对象。通过这样的统计表，我们可以很快对整个班级所有个体的学习状态有一个简单的认识。分析到这里，我就问自己：数据是不是只能被挖掘到这里？还有没有更加直观的观察方式？
于是我对表格做了2.0改造，这下我们来看看效果：
通过将离均差排序，再按照区间进行标色，离均差2分以上设置红色，离均差1分到2分之间设置黄色，离均差-1到+1之间设置绿色，离均差-1分到-2分之间设置淡蓝，离均差-2分以下设置深蓝。从表中，可以观察到17个孩子被标记为黄色和红色，说明这部分孩子处于高效状态，然而7个孩子被标记为淡蓝和深蓝，说明这几个孩子处于相对低效状态。通过颜色从冷到热区分，只要观察图标就非常直观看出孩子对应的学习状态，这么观察法和我一开始的“学习状态枪”的设想越来越接近了。
当我发现了这样有趣的观察方法后，我又做了一个大胆的尝试，我想班级的座位表和学习状态枪进行了一个结合，我们来看：
我将这个图命名成“学习状态热感图”，顾名思义就是可以通过观察“学习热感”了解学习状态的分布情况，这个图的作用除了可以观察个人，还能对应地观察小组。其中有两个小组的热感图吸引到了我：
上图中，红色方框内的两个小组（9号组和13号组），其中4个学生的学习状态都处于绿色和蓝色，这间接反映出小组在过去一个星期的整体学习状态都处于较低状态，在这一周的教学中，可以着重进行追踪干预。
还有一个小组的“学习状态”热感图也是非常值得思考，三个同学高效，一个同学低效，这是为什么呢？是否存在什么其他情况，需要教师进行帮助？这有待于下一周进行访谈加以确认。
在观察这幅热感图，引发了我很多思考：1.上课时，如何设计最佳指导路线图？2.第二周的数据叠加，是否还会出现这样的大致分布？3.经过一周的干预，是否会出现好转现象？
下一期，我们来揭晓结果。
