不知不觉，我已经和一年级的小朋友们斗智斗勇了一个星期了，今天来聊一下和班里小魔头斗智斗勇的故事吧。
班里有个同校老师的孩子，是出了名的调皮捣蛋。开学三四天了，孩子的妈妈才过来跟我说：“老师，挺不好意思的，我们家孩子你应该认识了吧，是不是又给班里添乱了。”本着所有孩子都是“好孩子”的原则，我当然不能顺着家长的话说下去，我笑了笑说：“孩子记东西挺快的，小脑袋还是挺好用的。上课稍微有些活泼了些，把旁边小伙伴们的气氛都带动起来了。”他妈妈应该是没料到我这么说，听了以后更不好意思，说：“孩子麻烦我们多费心。”
作为老师，话当然要说的好听，毕竟每个孩子在家长的眼里都是最棒的。好话说完，回过头来还是要自己来面对这个令我头大的孩子。那怎么来应对呢？
一上课，我在上面大讲，这个小朋友就开始在下面小讲，不仅自己说，还跟前后左右说，弄得他附近的同学没有一个听课的。既然这个孩子精力这么旺盛，那就先把他这些多余的精力给他耗费掉，就让他来领着同学们读诗，读课文吧。一年级的课文是非常短的，加上假期里很多小朋友学过，没几天孩子就背过了就厌烦了，不想再背了。那我索性把一年级必背古诗整理出来，放在ppt上，给他们标上注音，让这个孩子带着大家一起读。每次读新诗之前，我都会让这个孩子先读一遍，确保他读的是对的，再让他带着全班同学一起读。孩子在讲台上读着读着就不想读了，我就鼓励他说：“你是咱们班的阅读标兵，同学们都在看着你呢，你要给他们做个榜样。”孩子受到鼓励以后又重新张口领读。
不得不说，小孩子需要鼓励，需要这种被重视的感觉。作为老师，我们需要让他们知道，他们有出彩的地方，他们是别人的榜样。!
